为扎实高效地推进学校“3+1”课堂教学改革，2010年5月13日和5月27日下午，棠外初二物理教师唐华英，姜芹，钟卫民，曾学林老师分别呈现了一堂初中物理概念学习的探究课。教务处刘勇主任和初中物理组老师参加了听课与研讨。

　　5月13日，唐华英和姜芹老师分别上了《功》和《杠杆》两堂概念课。唐老师首先让学生做了三个实验，再在实验的基础上一步一步引导学生分析与讨论，最后得出做功的概念以及如何计算功。而姜老师以如何利用工具为线索，让学生利用身边的工具来使事情变得更简单，从而归纳这些工具的特点，得出杠杆的定义与五要素。

　　5月27日，钟卫民，曾学林老师都上了《机械效率》这堂课。虽是两种不同风格的教学，但都充分的体现了“3+1”的精神。钟老师以生动有趣的实际例子——装修房子引入课题，让学生在三种搬运沙子的方法中选择一种，经过学生的讨论和分析，得出了额外功和有用功的概念。而曾老师的课清晰明了，学生充分利用学案上的提示一步一步分析归纳出物体做的功可以分为两种——额外功和有用功。

　　课后，在初中物理教研组长黄学强的主持下开展了评课和研讨活动。唐华英等四位老师先就本堂课阐述自己的课堂设计思路以及本堂课授课后的心得、体会。本组各位老师就教学设计、教学内容、教学过程、教学方法、重难点的突破、充分调动学生积极性等方面一一的进行点评。总的来说四位老师都有很大的进步，都充分的体现了“3+1”的模式。但初中物理组是一个团结和谐的大家庭，在评课的过程中，每位老师都把自己对于这堂课的见解或者认为不好的地方提出来了，并就自己在教学中对“3+1”实施、理解发表了看法。

　　活动中教研组长黄学强和备课组长王俊仙老师，就“年轻教师如何尽快成长”提出了建议和要求。其实对于年轻老师来讲，最大的收获就是在准备和试讲的过程中得到了许多成熟教师的指点，在后期评课中可以发现更多的自己的缺点，以及在不断的改进中自己的升华。

　　其实我们这样一个以四位老师生动有趣的课堂作为实例的一次课题讨论过程何尝不是一次“3+1”呢？