我们这个班可谓是新事、怪事倍出，比如前两天又开始刮起了“五子棋风暴”。这股风暴来势凶猛，几乎袭卷了班上每一个同学。一时间，下五子棋便成了课间娱乐的头号项目。上午下、下午下，中午一边吃午饭一边下。更有甚者上课也下。课堂上下棋，那便需要一定的技术了。同桌之间用一张“经纬网”当棋盘，棋子嘛，凭手画就是了。一方用小叉表示棋子，另一方则用小圈表示。两人只能在纵横交错处落“棋”，哪方的棋子先有五个连成一条线，哪方便取胜。所以说，不好好地动脑子，是不会那么容易取胜的。比赛开始了，只要趁老师不注意或转身去写黑板时，便会以“迅雷不及掩耳之势”神不知鬼不觉地走上几步。老师一转过来，又装作一幅全神贯注的样子，但心里可还在琢磨着下一步怎么走呢！

　　最热闹的还是在课间。虽说只有短短的十分钟，但大家的热情可是丝毫未减。三五个一伙，七八个一堆便又“开战”了。我的后面便又集合起了一支队伍。只见阿健与可昌一人手里一支笔，神情专注，两眼凝视着“经纬网”，每走一步都要进行一番周密的思考。他们时而眉宇紧锁，而有时又为走了一着妙棋而洋洋得意，手舞足蹈，自称“奇才”。而观者们呢，似乎是比下棋者还要投入。人人手里都捏着把汗，心里想着到底是阿健夺魁还是阿昌取胜呢？只要他俩走一步，观者们就会七嘴八舌地进行评论与分析，可不是吗，“旁观者清”呀！“笨，要早听我的话，你也就不会落到这个下场了。”“哎呀，‘观棋不语真君子’你真没品味，一边儿去！”……阿昌一副懵懂相，搔了搔头，又投入了“战斗”。

　　不多时，便听到围观者的欢呼声，不用看，肯定又是谁胜了。只见阿健伸了伸懒腰，笑容像春天的牡丹一样灿烂，随即便发出了他那取胜时独有的“嚎叫”。看到阿健如此猖狂，阿昌怎又甘心，揪住阿健嚷：“再来一局！”

　　“五子棋风暴”还没有散去，不知我们这个新事、怪事倍出的班级在这次风暴后，又将刮什么风呢？

　　(指导老师张兰)