《诗经》中一首著名诗歌中有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”古人说这首诗是“以乐景写哀，以哀景写乐”，其效果是“一倍增其哀乐”。以乐写哀，以哀写乐，就是人们常说的反衬方法。“一倍增其哀乐”是说这种写法的效果。反衬，既是一种修辞方法，也是一种艺术表达方法。正因为这种表达方法有极强的感染力，所以它在写作中运用十分广泛。如《诗经》中所描绘的征人在临远行时，诗人没有用令人哀伤的景物来烘托，而是用依依的杨柳从反面来烘托；而在描绘归来时，没有用令人愉快的景物来烘托，却用霏霏的雪雨来反面烘托。景物和人的心情形成对立。正是这种对立，才使诗中流动着让人难以用语言表达的思想感情。

　　下面我们介绍几种运用反衬取得良好表达效果的方法。

　　一、以人衬人。如果要在文章中突出人物的性格特点，单从人物自身落笔，虽然也能表现人物某一特点，但有可能因缺乏参照而不十分鲜明，因此，人们在表现人物时，便喜欢用反衬的表现手法，以突出人物的某些特点。例如，张中行先生在《苦雨斋一二》中写他的老师——著名文学家周作人时有这样一段文字：

　　北宋初年的一个大官，性吕名端，字易直，作到平章事（宰相职）。同富郑公，韩魏公等相比，他不算有名，可是关于他有个有趣的评语，而且出自皇帝之口，是：“小事糊涂，大事不糊涂。”苦雨斋主人周作人是北京大学的老人物，从一九一七年到校，到一九三七年事变后的学校南迁，整整二十年，可谓与学校共存亡。我上学时期，他主要担任日文的课，有时兼点国文系的课，如讲六朝散文之类。他是老师行辈，我离开学校之后还同他有些交往。旧事难忘，有时自然会想到他；每次想到，吕端的故事就涌上心头。也许应该算作感慨吧，不是惋惜他不能学习吕端，而是与吕端相反：大事糊涂，小事不糊涂。(见《负暄琐话》36页)

　　大家都知道周作人在抗日战争时期，作了伪满政府的教育总长，成为中国历史上的大汉妍。但他的文学成就又在现代文学史上有举足轻重的地位。作为学生的张中行，和周作人有过较多的交往，但在评价周作人时，在诸多评价中最为简明扼要，公正平和，给人的印象最为深刻。如果稍作分析，便不难发现，作者运用的就是以人物反衬人物的艺术手法。他用皇帝对吕端的评价，来反衬周作人，得出周作人是“大事糊涂，小事不糊涂”的评语，可谓一语中的，十分深刻。如果作者只把这一点提出来，没有吕端的反衬，就不会有这样的艺术效果。

　　二、以物衬物。要描写事物，想抓住特点，写出事物的神貌，反衬也能取得良好的表达效果。以物衬物，可以在反衬中把事物的独特个性表达出来。例如，1998年高考语文试题中现代文阅读材料选取的是宗璞的散文《报秋》，其中有这样两节文字：

　　我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明。