双流县学校教学常规要求（一）

　　备课

　　认真备课是提高课堂教学质量的前提，所有教师必须认真备课。对备课总的要求是，认真阅读教材，钻研大纲，选学有关参考资料，分析学生情况。要根据学生的认识规律，结合所教学生实际，精心设计每节课。具体要求是：

　　根据大纲．教材，确定教学目的，找准教学的重点．难点．关键；确定课时数。

　　二．备课前要认真分析学生的思想状况．学习态度．基础知识．理解能力．智力状况．兴趣爱好．学习方法，做到有针对性。

　　三．根据教材内容．课型．教学目标，选好教具，预做实验，认真选择教法，合理安排教学进程，精选例题和课内外练习题，精心地板书内容。

　　四．编写教案要规范。在教案中，应写出课次．课题．教材分析（教学目的．重点．难点．关键）．教具选择．课时计划．教学过程．作业设计．板书设计等方面的内容。一课时不能完成教学任务的课题，应写出分课时的教案。

　　五．认真设计好每堂教学信息反馈的形式，娇正的途径。

　　六．年级组或教研组的集体备课，应做到统一教学目的要求，要认真分析教材的重点．难点．关键。做到教学进度基本统一，定期交流教案。

　　七．所有教师每课或每单元的教学任务完成后，都要及时总结教学得失，在相应的教案后面做好记录备查，以便在今后的教学中不断自我完善，提高自身的业务水平。

　　八．教师教案应定期或不定期地交教导处和教研组长检查．指导。

　　双流县学校教学常规要求（二）

　　上课

　　课堂教学是学校教学工作的主要形式，是学生获取知识．形成能力．发展智力．培养学生的良好思想品德的主要途径。课堂教学总的要求是：做到思想性．教育性和艺术性相结合，认真贯彻教学原则，正确运用教学方法，执行课堂计划，发挥教案的指导作用，努力提高课堂教学效益。具体要求是：

　　一．根据教学大纲和教材内容，紧扣教材，抓住主线，突出中心。要抓住教材的关键，突破难点，突出重点，围绕目的要求开展教学。

　　二．教学内容正确。要深入发掘教材的思想性．科学性和系统性，把德育有机地渗透于课堂教学之中；通过教师的分析．阐述．引证和讲授，把本节课学生应掌握的知识准确无误地全部交给学生，切实做到讲正确．讲明白，知识过手。

　　三．教学方法灵活有效。要坚持启发式教学，要以教师为主导．学生为主体，让学生动口．动手．动脑，积极主动地参与学习。

　　四．课堂教学结构紧凑。课堂教学的各个环节安排要合理，各种教学活动配搭要科学。教学思路清晰，符合学生的心理规律和认识规律。教学的系统性．整体性强。

　　五．重视智力因素和非智力因素的和谐发展。要根据学科特点和具体内容，注意激发学生的学习兴趣，指导学生的学法，培养良好的学习习惯。

　　六．教态自然．情绪饱满．衣着整洁．举止端庄。坚持用普通话教学，板书工整。能合理使用教具。按时上课．下课，不拖堂。

　　双流县学校教学常规要求（三）

　　作业布置．批改与评讲

　　作业是促使学生加深对知识的理解，并将知识转化为能力的重要环节，也是教学信息反馈的重要途径。作业的批改与评讲，是进行矫正的主要形式。对作业布置．批改．评讲的具体要求是：

　　一．作业内容要符合教学大纲．教材的要求，注意充分发掘教材习题的训练价值。所关题要富有启发性．典型性。作业重点应放在基础知识的掌握．基本技能的训练和智力的发展上。

　　二．布置的作业要难易适度．份量适当，要符合国家教委减轻学生过重课业负担的规定。作业难度以一般学生的水平为准。布置作业不要搞一刀切，应有适当量的选作题，以满足不同层次学生的需要。各科要协调，防止学生作业过度集中。

　　三．布置作业时，教师对学生要提出明确的要求，规定完成作业的时间。要严格要求学生独立完成。

　　四．教师对学生的作业原则上应全批全改。高中学生作业，针对不同年级．不同学科，也可采取分组轮流批改．师生共同批改．指导学一互相批改。不管采驻哪种批改方式，都要以有利于信息及时反馈．及时矫正为出发点。

　　五．教师对于作业检查．批改后的结果，要在学生作业批改情况登记簿上作出明确记载，注意收集学生的典型错误和带倾向性的问题，认真分析错误的原因，以作为矫正的依据。

　　六．作业评讲要及时，反对对答案式的评讲，要评出分析．解决问题的思路，评出解题规律和规范，澄清错误原因，交给学生以方法。

　　双流县学校教学常规要求（四）

　　辅导

　　对学生的认真辅导，是课堂教学的重要补充，是因材施教．大面积提高教学无坚不摧 重要措施之一。具体要求是：

　　一．教师应根据教材内容．学生掌握知识的具体情况，确定不同类型的辅导对象，对优．中．差一进行有计划地辅导的要把辅导的重点放在促进各类学生的提高上。

　　二．对待差生，应多作个别辅导，做到三个优先（课堂提问优先．面批作业优先．家访优先）和“三个落实”（提高的目标落实．辅导时间落实．互帮互助的责任落实）。

　　三．辅导学生时，要循循善诱，诲人不倦，严禁歧视差生。要多和学生交心，做到以情动人。

　　四．辅导学生时，不仅要着力于解决学生的知识缺陷和疑难，还要注意指导学法，更要着力帮助学生树立自尊心．自信心，引导学生养成良好的学习习惯。

　　五．列入课表的自习课和早晚自习，根据学校的安排，教师必须下班辅导，但不能任意安排为讲新课或上复习课，教师只能作个别辅导或答疑。对学生中的共同性问题，可作集体答疑。

　　双流县学校教学常规要求（五）

　　认真做好实验

　　认真做好实验，是提高教学质量的重要手段。是培养学生动手能力的有效途径，必须做到：

　　一．学校或教导处要根据教材内容制定学期或学年度实验教学单项计划，并采取措施保证其计划的实施。

　　二．教师要按照大纲要求开齐．开足实验课（演示和分组实验），并对所开实验课认真备课，写出课时教案。

　　三．按教案要求于实验前三天将实验准备单送交实验员准备，实验员准备好实验后应于上课前一天通知任课教师对实验仪器或装置进行检查．使用，确保演示成功后才能搬进教室，好组实验开足组数．等需仪器完好无缺漏，放置于各实验桌上。

　　四．分组实验前一天要布置学生预习实验，要求学生通过预习，明确实验目的，弄懂实验原理，了解所需仪器及性能，搞清实验步骤，实验注意事项及实验应得到的结论；实验中教师应巡回于各实验组之间指导学生遵守操作规程，认真观察现象，认真记录必要数据，发现操作上或使用仪器上有错误，应及时指出，以利学生正确操作，减少误差，防止不应有的事故；实验后教师要指导学生认真分析实验数据，得出合理结论，讨论减少误差方法，要培养学生的科学态度，反对凑数据，弄虚作假，必要时应要求学生在课余时间在老师指导下做实验，直至得出正确结论。

　　五．实验结束后，实验教师要督促学生科代表认真填写实验日志，要求学生写出实验报告，并进行批改评讲。

　　六．对实验中损坏仪器．设备的要弄清原因，因违反操作规程损坏仪器设备的要敦促进行赔偿，记入赔偿登记册中，并立即购买补充。

　　七．实验教师要十分注意实验安全，防止恶性事故发生。

　　双流县学校教学常规要求（六）

　　学业成绩考核与评定

　　学业成绩的考核与评定，是评价学生对所学知识掌握情况和教师教学效果的重要手段之一，也是教学信息反馈的重要途径。具体要求是：

　　一．加强平时的检查。检测次数．内容．份量．时间长短都应服从于教学任务。

　　二．要注意区分形成性检测与总结性检测．水平考试与选拔性考试的不同要求。检测内容要符合大纲．教材要求，要以基础知识．技能为重点，并注意对能力的考核。

　　三．对期中．期末考试和毕业考试，在考前教师要指导学生全面复习巩固已学知识，查漏补缺，并注意知识的升,叶类有在原有基础上有所提高，以形成完整的知识体系。

　　四．要严格考试纪律，加强考风教育。考试后的评分，要客观公正。

　　五．考试结束后， 及时对学生的学业成绩进行统计，认真作好质量分析，找出教与学中的薄弱环节，提出可行的改进措施，对试卷要及时评讲。

　　双流县学校教学常规要求（七）

　　认真计划和总结

　　教师应该依据教学大纲．教材和学校．教研组的工作计划及学生的实验发展水平，认真制定学期或学年度教学工作计划。学期．学年度工作结束后，教师应对自己的教学工作进行认真的总结。

　　教学工作计划应该具备以下内容：

　　1．对学生情况的简要分析。

　　2．教材内容体系分析，包括学期教材在学科教学中的地位与作用．教材的重点知识与难点知识．教材的基本结构与系统．应让学一掌握的基础知识和训练的基本技能。

　　3．学期或学年教学工作的目的要求，包括：学生对知识和技能方面应达到的总目标．结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点．学生能力培养的总目标．教学的具体要求和达到总的教学目的要求的具体措施。

　　4．教学进度。根据学期．学年工作安排和校历，按教材内容，逐周安排教材的章节内容或课题，订出章．节或单元的新课教学时数及复习．测验．实验．评讲．参观的时间安排。

　　5．课外活动。根据学校要求和条件，确定本人在本期负责的课外活动内容及安排。

　　教学工作总结应该从质量分析入手，具备以下内容：

　　1．学期或学年教学工作计划完成的基本情况。

　　2．取得的主要成绩与经验。

　　3．存在的主要问题与教训。

　　4．针对教与学的薄弱环节，提出切实可行的改进措施。

　　双流县教育委员会

　　一九九一年九月试行

　　一九九五年六月颁行