编者按：

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》是中国教育的田野上沁人心脾的春风，放眼望去，春风化雨，似乎已能看到丰收的景象。春风中，一面高扬的旗帜，风采奕奕，它就是四川双流棠湖中学外语实验学校。她七年来的办学实践，诸多地方与规划纲要不谋而合。在如何解放思想，怎样创新思路，与时俱进，规范发展，跨跃发展，科学发展，和谐发展等方面，棠外教育实践者给了我们许多启示，为我们提供了鲜活的范例。让我们借鉴棠外的事实案例去领会“规划纲要”的精神，去深思未来，更进入教改新状态，取得教改新成绩。

　　　　办学实践与规划纲要不谋而合 棠外辉煌领跑教改发展

　　从棠外的成长看到了一个道理：教育如水，浸润万物生长，源好水长流，能给教育改革带来冲力，能给学校发展带来勃勃生机。

　　　　　　　　活力哪得劲如许，为有源头精神来

　　教育承载着民族的未来，今天的教育健康是明天民族复兴的希望，学校承载着教育的使命，今天的办学思路和精神是明天教育改革成功的基础。

　　四川双流棠湖中学外语实验学校的办学史如同一项竞技，校长黄光成是竞技场的总教练。竞技在赛场上是体育精神，而在赛场外就成为了社会的精神、发展的灵魂、行动的动力。现代教育发展改革征途中，需要黄光成校长这样的总教练去为学校塑造精神、孕育灵魂、注入动力，办学的方向才能与“规划纲要”指引的方向不谋而合，让那股追求真教育的冲力有效地划入教改的激流中。

　　具备这种超时俱进思路是很难得的，而对于重重光环下的黄光成校长则是顺理成章的。

　　黄光成享有成都市优秀中小学校长、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、首届全国中小学百名优秀明星校长、全国杰出民办校长、中国改革优秀人物等称号，是小平“三个面向”的教育观铸就了他先进而又超前的办学思想。2005年10月，他被聘为四川省首届督学。2008年，在改革开放30周年的特殊年头，黄光成荣膺“中国改革优秀人物”。2004年、2009年国庆，他作为全国劳模的优秀代表之一，两次应邀赴京参加庆祝中华人民共和国成立55周年、60周年国庆观礼活动。

　　光环的背后，是他缔造的一个又一个奇迹。

　　1991年，黄光成和棠中结缘时就满怀热血，曾挥笔写下朴实的诗句，表白自己的心迹与志向：“宁静致远无所求，献身教育写春秋。淡泊一生办实事，不兴棠中誓不休！”从2万元资金、27亩土地起步，创建双流棠湖中学，其后只用了10年，就以“飞人”的速度将其建成了国家级示范性普通高中，创造了蜚声全国、辐射全川的“棠中效应”。

　　2003年，秉承棠中理念，传承棠中精神，他创办的全国第一所全新的现代化股份制学校——棠湖中学外语实验学校在双流航空港拔地而起，短短几年便异军突起、一鸣惊人。众人说，有黄光成，才有了棠外传奇的高潮迭出，有黄光成，才有了“棠中效应”、“棠外效应”的引人入胜。

　　“一所学校，有他就有梦想，有他就有希望，有他就有方向，有他就有奇迹。”教育学家、北京师范大学博士生导师金盛华教授在谈到“棠中效应”、“棠外效应”时，曾说过一句意味深长的话：全国上万所中学，北师大为什么选中地处西南的学校作为教育实践基地？那是因为那里有校长黄光成，一位好校长就等于一所好学校。

　　为生活中的黄光成画像：威仪而不失慈祥，严格而不失宽容，刚强而不失温情，豪爽而不失细致，是师生员工心目中“具有人格魅力”的校长。

　　　　　　　会师哪得巧如许，为有源头口碑来

　　好口碑是学校健康发展自然形成的硕果，是成功办学赢得的成绩。这是棠中外语学校在追求真教育中积极教改，探索到正确方向，积极努力改革取得的佳绩，一组组攀升的扩招数据，胜过任何一篇华美的宣传。

　　棠外经常被在校家长戏称为“家族学校”“子弟学校”，办学七年来，经常是一个孩子来读了一年后，紧跟着七大姨八大姑的孩子都来了。学校招办曾经无意中得知，资阳有一个大家族，竟然有7个孩子先后在棠外读书。而棠外的学生家长是单位同事的就更多了，以至于当棠外举行每年一度的家长开放日时，都有企业出面代表家长跟学校协商举办时间，某企业的人力资源主管就向学校管理层抱怨过，你们学校能不能错开年级开家长会啊，搞得我们每年那天都要闹空城计。

　　抱怨归抱怨，人力资源主管还得照样批假，因为棠外的家长们特别看重家长开放日。3月26日，棠外就刚刚举行了家长开放日，初二•六班的杨皓舟的家长回家后难抑自己激动的心情，给校长信箱发来这样一封信：

　　尊敬的校长：

　　你好！我是初二六班杨皓舟的家长，今天是孩子就读棠外以来我参加的第一次家长开放日活动，而就是这个家长开放日活动简直让我耳目一新！

　　第一节语文课，随着背景音乐的缓缓响起，伴着老师深情的朗读，立刻把我们都带入课文的美妙意境之中！老师一改我们曾经“享受”的那种填鸭式教育，而是引导孩子们自己读书、自己归纳、自己总结文章的深刻含义，然后通过老师的提问，同学的回答，引导同学们自己品味段落的精华，文章的精髓！而孩子们回答问题时思维的活跃、语言的精炼、分析的细致、总结的深刻都完全出乎我的意料！这让我深深感受到老师这种扩散思维教学方式的优点所在！最后当我们大家都还沉浸在优美的旋律和文章的氛围之中时，下课铃声响起，大家都意犹未尽，不忍离去......

　　第二节英语课，活泼的宁老师流利的全英语教学，配以精心准备的课件，让我没有想到的是：孩子们不仅完全能听懂，而且还激情高涨、踊跃发言！老师这种举一反三的教学方式不仅强化了学生的记忆，而且清晰易懂，很快就让孩子们深刻地理解并牢牢地记忆！

　　家长会上，敖老师帮我们认真分析了孩子的学习和生活情况——认真到所有的科目、所有的孩子；细致到课堂状况、食堂情况、宿舍生活；甚至以自己的实际例子来告诉家长应该如何与青春叛逆期的孩子相处！一副严师慈母般的形象让我们所有的家长深深感动！我很庆幸遇到这样的好老师！

　　总之，真诚地感谢学校给予家长这次深入学校、了解学校的机会，让家长对孩子的学校生活和学习状况有了更进一步的了解！我很欣慰孩子在棠外就读！更欣慰遇到了关心学生、爱护学生、认真负责的敖老师、宁老师、朱老师以及她们整个初二六班的教师团队！真心感谢这些辛勤付出的园丁们！

　　　　　　　　先锋哪得势如许，为有源头机制来

　　作为教育改革大潮中的先锋型的队伍，哪里来的这股势如破竹的战斗力？答案是办学机制。先进、优良的机制产生的动力足够让全体教职工勇往直前。

　　黄光成校长认为，一个学校的管理质量直接关系到学校的教育教学活动的开展及其质量，而学校的管理体制决定着学校的管理质量。教职工是学校最活跃的生产力，学校的管理很大程度上取决于对人，尤其是对教师的管理。加大建设高素质师资队伍的力度，努力推进“名师工程”，是棠外自建立以来就倾力实现的战略目标。

　　到校来的家长最安心的就是，棠外教师的稳定性，这是棠外体制上的最大优势，既有民办学校灵活的用人机制，又有大部分民办学校不能比拟的教师待遇。棠外实行股份制，教师是学校股东，是学校真正的办学主体和主人，棠外同时还是成都市第一个按事业编制为教师买社保的民办学校。从法律上、机制上赋予教师主人翁地位，有效地凝聚、激发了教师办学兴校的合力和动力，并由此构建了稳定的教师队伍。

　　在棠外，教师进校后必须在学校自成体系的师培工程中继续学习，长期参加“青蓝工程”培训。通过师徒结对、学科教学教研、听课评课、课题研究和课堂教学大赛等活动，积极推动新理念、新课程、新技术下的高效教学。

　　学校聘请了50多名北大、清华等重点高校的著名教授和专家为学校的教育发展战略顾问，定期邀请他们到校讲学培训、指导教学科研；与此同时，学校还分期分批选派教师到浙江、江苏、上海、广东等地区以及国外考察学习，拓展视野。学校的老师们说，别看黄校长外表粗犷豪爽，其实心细如发。他不仅了解每位教师的业务素质，而且清楚他们的脾气性格、个性特点。根据每位教师的角色特征，知人善任，发挥所长，是教师们最佩服黄光成的地方之一。

　　经过引进、培训、培养，学校已拥有一支人员稳定、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的优秀教师队伍——学校共有专任教师425人，其中特级教师、高级教师、学科带头人就有345名。他们不仅在省、市、县的学科竞赛中夺魁，而且在全国各类大赛中崭露头角。从2005年至2010年，学校共派出38位教师参加全国教学大赛，共获得一等奖24个、二等奖14个。

　　棠外的办学理念是“以人为本，为师生的发展创造和谐环境，帮助每位师生走向成功”，学校在2003年建校时就确立了“会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造，有特长”的“六会一长”育人目标，着力“培养勤劳、智慧的具有中华传统美德的现代中国人；培养立志高远、意志坚定、勇于攀登的世界公民！”

　　编后语：

　　人总是要有点精神的。这里所说的“精神”，是指一种超越物质存在的人生意义和人生价值。人总是要有点精神的，这样才能在平凡之中显出不平凡，在困难面前显示出勇于攻克的信心，在危难面前显示出勇于战胜的决心。黄光成校长一生奉献教育，几十年所秉信的“敢为人先，永争一流”的精神，化为棠中、棠外勇立中学教育改革潮头的动力，使棠中、棠外成为全国中学教育领头羊，黄光成校长本人也因此成为中学教育改革的领军人物。

　　高尚的办学使命、良好的口碑、动力型的机制合成与“规划纲要”不谋而合，教育的精彩尽在棠外，敬请关注系列报道之二。

棠外——规划纲要先行之典范系列报道之一