编者按：

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》是中国教育的田野上沁人心脾的春风，放眼望去，春风化雨，似乎已能看到丰收的景象。春风中，一面高扬的旗帜，风采奕奕，它就是四川双流棠湖中学外语实验学校。她七年来的办学实践，诸多地方与规划纲要不谋而合。在如何解放思想，怎样创新思路，与时俱进，规范发展，跨跃发展，科学发展，和谐发展等方面，棠外教育实践者给了我们许多启示，为我们提供了鲜活的范例。

　　　　　　　　以规划纲要的新视角 体会棠外教改的真教育

　　旗帜飘扬的美不只在眼前一亮，更在于迎风招展的恒久魅力，棠外教改劲进丰采引人入胜，教育魅力展示巴蜀，影响川外。

　　　　　　　　　　“3+1”教改 追求真教育

　　棠中外语学校教学结合时代的进步升级形成新的教育观点：“授人以鱼、不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。”

　　教改后课堂上教师看似“用处不大”，老师们反而感觉压力倍增。棠外的很多老师都在积极地思索教育改革，逐渐都有个一共识：“传统课堂弊在低效益，错在满堂灌——教师只管讲，学生只顾听，不懂也可能不问。现在自学的时间增多，学生有很多奇思妙想，需要教师在备课时做好充分的准备。课堂首先要充分激发学生的学习欲望。”

　　棠中外语学校追求的是真教育！这是棠外校长黄光成反复强调的课改理念。为了真正践行素质教育，贯彻新课程改革，构建高效课堂，棠外的全体教师早在2008年就行动起来——

　　教师集体编写的《我的课堂》——“3+1”课堂改革系列丛书”成为棠外课改的亮点之一。它综合了特级教师们丰富的教学经验和青年教师们活泼的教学方式，完全取代了过去繁杂的练习册，“我要学什么”、“课堂导学”、“我的困惑”等6个部分贯穿了学生的预习、学习和复习阶段，让目标问题化，预习课堂化、练习课内化，充分激发了学生的自学潜力，减轻了学生的学业负担，提高了课堂的效益。

　　经过反复调研和多方论证，结合全寄宿制学校的特点，教学团队毅然提出并大力实践了“3+1”教改方案：以“三主”（学生为主体，教师为主导，活动为主线）为基本理念，以追求高效课堂教学为目的，以“3＋1”课堂结构为核心，以规范教学双边活动为保障。 “3”指自主学习、点拨归纳和自检互评，这是每节常规新课必需的三个环节和内容，其顺序和比重可以灵活。这里的“＋1”即“拓展迁移”，它既可在学科课堂中作为其中的一个环节，也可在学科自习中作为相对独立的一个内容。同时，以“3＋1”学案为依托，即导学题—点拨提纲—检评题—拓展题；以“3＋1”教案为保障，即导学部分—点拨部分—检评部分—拓展部分。这样确保了课堂既有原则性又有灵活性，充分体现“教有大法而无定法”的规律。

　　　　　　　　　　特色班模式 尽显素质特色

　　棠中外语学校的办学理念——“以人为本，为师生的发展创造和谐环境，帮助每位师生走向成功”，是成就旗帜高扬的关键因素。其中包含了多层面“三位一体发展”的理念：集科技、人文、艺术三位于一体的学生全面发展；集学生、教师、学校三位于一体的和谐发展；集家庭、学校、社会三位于一体的共赢发展，这如三角稳定性的支点，为棠外的教改搭起了一个稳定的大平台。

　　棠外新教改充分尊重学生的意愿，积极构建了特色班教育模式，提高学生兴趣，培养学生特长。学校开办了“英语特长班”、“科艺班”、“艺体班”、“足球班”、“剑桥留学班”、“PGA班”、“西语班”和“理科特长班”等，为学校培养优秀加特长型人才奠定了坚实的基础，搭建了高效的平台。

　　每周有三个下午的选修课都是学生们的“自选天地”。对上一节英语特长课的内容，学生代文翰还历历在目：欣赏一段原声版《功夫熊猫》，学生自主给一段电影配音，教师点拨了经典句型；大家还展示了周末准备好的“我喜爱的国家之旅”的英语PPT：游戏之中不仅提高了口语能力，还开拓了眼界呢。

　　　　　　　　　延伸教育，课堂外有大课堂

　　在棠中外语学校校园围墙的一个角落里，葱、青笋、蒜苗长得郁郁葱葱，这是开心农场班的实验田。同学们前段时间在那里撒下的白菜种子，都长出了幼苗，阳光灿烂的一天，他们正在给白菜“间苗”，这被老师金大昌戏称为“偷菜”。金老师在刚上课的时候，就给同学们讲解了如何间苗，怎样选择预留的白菜苗。同学们舍不得扔掉多余的白菜苗，一个个都将“偷”的菜用纸杯装起来，作为绿色蔬菜，男生们相约着晚上去食堂吃面，把这些白菜烫在面里，“肯定味道美极了！”

　　一种泰戈尔风格优美教学，原来是一门让学生们将所学生物知识转变为动手能力的一门课，它让孩子们在劳作中将把“死生物”转变成“活生物”，为了种好一颗小白菜，学生们需要活用土壤学和植物学，需要学会整土和中途管理。据金大昌老师介绍，选修这门课的40多名学生，都是生物爱好者，大部分都没有见过菜地，他们难以理解，一颗种子埋进土里，怎么就会长成一棵白菜。对于他们来说，发芽的过程仅仅只是书本上的几张图画。40多名学生每天都会轮流去观察“开心农场”、记录植物的生长状态，得到对生命真实的体验和感受。金大昌认为，新课程理念中，强调学生的情感态度价值观，实际上一门课程不是说让孩子喜欢就喜欢上的，这需要让他们去切身感受，为此金大昌老师的生物课上经常会使用开心农场班的观察记录，他说，自己的“开心农场”课，就是秉承以人为本的思想，在生物课堂外的延伸。

　　实际上，棠外的第二课堂远比我们看到的还要丰富，插花、故事人生、话剧社、历史话剧、日语、乒乓球、摄影、动画、生物小实验、世界地理、数学兴趣班、棠外气象站、网页设计与制作、舞蹈、小品表演、心理疏导、英语口语、英语兴趣班、影视欣赏、硬笔书法、羽毛球、粤语、足球、毛线编织等等，百花齐放，异彩纷呈。

　　“第二课堂”是棠外学校资源的充分利用，首先是以人为本精神秉承的以师为本，充分尊重教师的特长，让教师的特长有用武之地，教师不仅仅是“学科面孔”，老师的形象更丰富更生动更真实，在实施课堂教育教学管理中，更能赢得学生的尊重，将教育的效能最大化。毕业于西华师范大学的祝静老师，日语是她的“二外”，这次她和其他老师一起给学生开了日语这门第二课堂。她说，“学校给了我一个很好的发展平台，逼得我去学习”，祝静的35名大学同学，早都已经将日语荒废，只有她带领着学生不断共同进步。

　　棠外调整课程设置，创新教学方法，着力培养学生的沟通能力、自理能力、生存能力，形成了独具棠外特色的课程体系，同时还把“写字课”、“传统礼仪教育课”、“读书活动课”、“国学经典诵读”、“生活课”、“心理健康教育”、“卫生健康教育”、“美术音乐欣赏教育”、“科创活动”作为全校师生每周的必修课程，全方位地培养学生良好的思想道德品质、行为习惯、心理和身体素质。组建各种社团和代表队，提供宽阔舞台。海棠艺术团、棠湖文学社、英语话剧社、青少年国家体育俱乐部、校园电视台、校园广播站、动漫社团以及中华武术队、棋艺队、足球队、篮球队、田径队、健美操队等学生社团，使学生找寻到发挥特长的和谐环境。此外，“英语活动月”、“校园文化艺术节”等活动，更是为学生展示自我提供了宽阔的舞台。

　　　　　　　　“六会一长”育新人 素质教育显活力

　　作为旗帜性办学的棠中外语学校，每个教师心中都有“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？中国最近几十年科技界为什么没有‘大师级’人物？”的“钱学森之问”，激励他们在事业上不断进步，从不懈怠，努力突破，争取新成绩。

　　常规能塑造人才，而特色能塑造超凡的人才，“常规+特色”则可能为大师级人物的诞生打下良好的基础。

　　校长黄光成在成功书写素质教育典范的同时，揭开民办教育发展的关键：“大师级人物”都是具有极高的文化艺术修养的人，学校要培养“会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造，有特长”的未来人才。棠外建校之初确立的“六会一长”育人目标和新教改的教育要求不谋而合，棠外的素质教育亦然结出累累硕果。

　　文以载道，艺以赋质。怎样为未来的“大师级”人物奠基？棠外认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《学校艺术教育规程》和《全国学校艺术教育发展规划》，走“常规+特色”之路，大力推进艺术素质教育。小学的艺术展示，初高中的科艺之花都芬芳四溢，种种活动令人神往。

　　2010年5月11日，韩国首尔奥林匹克公园内人头攒动，回响着稚嫩却铿锵有力的口号——“四川棠外，我最闪亮，尽最大努力，永争第一”。这是四川双流棠湖中学外语实验学校附属小学啦啦操队参加“2010国际健美操节”，并勇摘技巧啦啦操桂冠的场景。

　　本次大赛是由中日韩举办的国际规格的比赛，比赛项目有技巧啦啦操、爵士舞、街舞、萨克多、跆拳道等，参加技巧啦啦操比赛的共有八支代表队，除棠外附小啦啦操队为小学代表队外，其余七支都是来中国、韩国、日本的高中以及大学的代表队。大赛没有年龄分组，各级别代表队同场竞技。棠外附小啦啦操队在预赛、决赛和TV表演秀中一路过关斩将，以高难度的技巧和完美出色的表现，战胜其余七支代表队，勇夺第一名，拿下了此次国际健美操节技巧啦啦操比赛的冠军，为祖国争得了荣誉。

　　为了培养学生的文学兴趣，学校自建校起，就结合学校的语文教学，以语文教师为主导、学生为主体成立了仁譞文学社，积极引导学生开展文学活动。与此同时，学校创办了校园文学杂志《春晓》（双月刊）和《棠外校园报》（月刊），为学生的习作提供展示的平台。在文学社的基础上，学校还成立了海棠诗社、海棠剧社和英语剧社等社团，把每年的10月、11月和12月分别确定为诗歌艺术节、戏剧艺术节和英语艺术节。

　　学校被命名为“中学生文学社团活动课题研究基地”“四川省作家协会文学新苗培养基地”和“巴金文学院写作基地”。校园文学杂志《春晓》和《棠外校园报》在第三届全国中小学优秀校内报刊评选活动中分别荣获一等奖和特等奖。

　　魅力四射的学生社团：德高、学高，还要艺高！。

　　备受称赞的科学艺术班：做人、文化、特长三不误！

　　求真务实的“小中大学”衔接：德才兼备、文艺双优！

　　编后语：

　　教改是教育的永恒主题。教改有定则，教改无定法。棠外在追求真教育的大道上所实施的一系列教改举措，确实令人耳目一新。“有准备、有理念、有发现、有提高、有延伸、有效益”，这是棠外为什么能走在全省、全国教改前列的最佳答案。

　　魅力永在，画笔难描。再看棠外的教育改革愿景，学校发展的未来，其雄姿丰采，更加引人注目，敬请关注系列报道之四。

棠外——规划纲要先行之典范系列报道之三