成渝一家亲 共享英语情——重庆市英语骨干教师（小、初、高）来棠外进行交流活动

　　11月1日，由成都市教育科学院组织的重庆市骨干教师（小、初、高）来我校进行交流活动。全天活动安排得饱满而紧凑：上午第三、四节，来校教师分别在二阶、第三学术报告厅、高中在录播室听小学、初中和高中研究课。下午2:00开始，小初高部分教师和骨干教师们进行研讨活动。

研讨活动由周晓芬老师主持

　　本次活动在高中外语处副主任周晓芬、高中课程中心副主任李秀芳两位“芬芳”名师的组织下有序开展，名师工作坊全体成员以及外语组其他教师也积极参与其中。高中外语处副主任周晓芬老师全程主持了本次研讨活动。

　　上午，严和、刘阳两位高中英语老师分别上了一堂随堂课。高二年级的严和老师为大家展示了外研社教材（2019版）Unit 4 Amazing art部分的Developing ideas的阅读语篇Han Gan and His Horses。严和老师分别从读前预测、读中分析以及读后思考与探讨几个阶段带领学生给老师们带来了一堂艺术盛宴。

高中严和老师授课现场

　　高三年级的刘阳老师为大家带来的是“主题意义探究的高三复习课——群文阅读”，并分别从两篇阅读语篇入手，结合十四单元的主题语境，引导学生进行主题为“成功与失败”的思考和分享。整堂课以活动为阶梯，一步一步促进学生思维的发展与提升。在课程的整个设计中，刘阳老师重在从阅读文章的框架入手，引导学生画出文章的思维导图，并让学生阐述自己所画思维导图的内容和意义。

高中刘阳老师授课现场

　　高中外语处副主任周晓芳老师对上午的两堂公开课进行了简要的总结，并在对本次课程展示背景的补充说明下，周晓芬老师热情邀请了来自重庆小、初、高的骨干教师进行交流与研讨。来自巴蜀中学的老师对严和老师的课进行了深度分析并赞扬了严和老师课程设计的巧妙，同时，也表扬了棠外高中学生英语素养好。在赞美之余，她也提出了自己的一些疑惑，即如何在高中阅读教学中深化语言知识的学习。

　　接下来是刘阳老师进行了说课，张老师对其进行了生动的点评。针对严和老师的课，张老师提出三点思考：第一，我们在教学中如何进行目标的设计使得目标更加具体并可检测；第二，如何在课堂中使我们的思维导图的逻辑性增强；第三，如何增加输入与输出活动间的联系。针对刘阳老师的复习课，张老师高度赞扬，并指明刘阳老师是基于主题意义的群文阅读，并能够从语篇结构入手，阅读文章信息为辅助，从总的框架来学习并解题。

　　与此同时，棠外附小宋杰老师承担了第一节研讨课。在充分挖掘文本关于动物习性的非故事类文本的特点基础上，宋老师重组了教材，为本节课拓展了6篇相关阅读，并通过“群文阅读”的授课方式，为上课的孩子们开启了阅读的新大门，同时也为听课老师们带来了一堂精彩的基于教材整合的小学英语高段读写课例。

附小宋杰老师授课现场

附小高洁老师授课现场

　　第二节研讨课，则是一堂精彩的思维旅行。本堂课是一节群文阅读研讨课，棠外附小高洁老师以 “解决问题”为线索，深挖文本，以“问”启“思”，层层递进，并有效运用拼读阅读、学科融合的教学方式，引导学生在阅读两个故事中提炼整合信息、对比分析，思考总结遇到困难时，解决问题的方式。整堂课精彩纷呈，有趣灵动，学生思维活跃，课堂生成水到渠成，得到了观课老师们的高度赞扬。

初中李凌川老师授课现场

　　初三年级李凌川老师从构建鲜活的语境入手，利用导游讲解算盘的发明过程，巧妙用听力表格归纳被动语态的构成，结合五种基本句型之一的S+V+O来形象展示主动变被动的过程，到两种语态各自的侧重点，最后自然的得出恰当运用主动被动语态，使句子更加连贯。李凌川老师的教学设计连贯，自然，通过一项一项的活动不断推动课堂向纵深处发展，最后给人豁然开朗的感觉。

初中王梦婕老师授课现场

　　初二年级王梦婕老师的课由一首欢快的歌曲开场，让人如沐春风。通过歌词信息自然过渡到本节课的话题：people’s job，王老师引导学生自然听出本节课的目标句型，并利用这些目标句型在自然的语境中操练。在对话环境中，既巧妙插入了五种基本句型的理解，又归纳了take...lessons, study ... hard, practice ...这几个词的用法。因此，赢得了一片掌声。

　　1日下午，来自小、初、高各部门的教师在第三学术报告厅进行了交流讨论。

　　首先，来自棠外附小的马老师、谢老师基于“双减背景下的英语学科核心素养”为大家展示了Unit 2中四个模块是如何设计的。马老师先从学生的学情分析入手，从知识基础、年龄特征、认知规律、生活经验、认知障碍、起点能力等几个方面详细分析了学生学情。然后谢老师从单元主题的整体解读入手，再细化到单元模块的解读，从文本解读活动设计、评价与作业几个方面，为大家展示了让英语走进孩子们真实生活的过程。同时，两位老师还介绍了小学英语教学中如何培养并提升学生的核心素养，并通过一些具体的课例进行了阐述。

分享互动

　　接下来是来自棠外初中的雷常樱老师为大家做了主题为“听、说、读、写+五种基本句型”的分享。雷老师从英语课程标准入手，基于英语核心素养，从语音、语句（词汇）、语法、语篇、语用等几个方面，强调了语言知识是构成语言能力的重要基础。然后，雷常樱老师详细阐述了八年级上册基本句型教学实施手段，从听说课、阅读课到写作课，环环相扣、相辅相成。最后，雷常樱老师指出，简单句五种基本句型的学习是学生由简单的句型模式记忆转变为理解性学习的桥梁，是发展学生自主阅读能力和写作能力的基础。

双流教研员指导

　　接下来棠外高中的叶薇老师做了关于“如何基于主题意义研究在阅读教学中落实语言学习”的分享。叶薇老师用生动有趣的引入为大家展示出阅读教学中语言学习的重要性和必要性，并以外研社教材（2019版）Book 1中的Unit 1 A New Start为例，从语篇解读、学情分析、学习目标及评价、学习活动和板书几个方面为大家展示了如何基于主题意义在阅读教学中落实语言学习。

重庆市骨干教师评课

　　最后是互动交流环节。棠外附小的宋老师对上午的观摩课进行了总结评价发言。宋老师提出了教师应该将常态课落实并融入到公开课中，充分调动孩子们学习积极性并拓展提升孩子们的思维能力。来自重庆骨干教师的宋老师对棠外附小的英语课赞不绝口，指出老师在课堂上做到了问题引领促进学生思维的发展与提升。针对初中老师的分享，来自重庆骨干教师中的老师也进行了讨论交流，提出英语简单句的学习很多时候是一个盲点，需要初中教师们深入研究，提升研究意识。最后是针对高中叶老师的分享进行了讨论交流。

李秀芳老师讲话

　　棠外高中部课程中心副主任李秀芳老师对本次活动进行了总结发言，热情地欢迎了重庆骨干教师们来校交流探讨。李副主任感叹这次交流机会的不易；感谢重庆市骨干教师们对棠外的信任；感谢咱们小、初、高各学部老师们为了交流更实效，用心的准备和分享。

合照

　　正如李秀芳副主任所述，“虽然这次活动就要结束了，但却是我们缘分的开始，期盼接下来棠外和重庆的骨干教师们在外语教育教学方面有更多的共享、共研，真正做到‘教研引领、资源共享、交流互鉴、共同发展’”。

　　（审/宣招处）