以评赛促学习 以学习促提升——棠外实验幼儿园班级区域创设评赛及观摩活动

　　幼儿园区域活动是幼儿一日活动中的重要环节之一。孩子们在各区域活动中既可以快乐的游戏，也可以通过游戏快乐的学习。如何根据自己班级孩子年龄特点、兴趣以及已有经验来创设适合本班幼儿的区域环境是老师们一直在探索和思考的问题。因此，秉承“以人为本，终身学习，凸显幼儿“的办园理念，棠外实验幼儿园于2021年11月中下旬分别开展了小班娃娃家、中班美工区、大班科学区的材料投放及环境创设的评赛及观摩学习活动。

以评赛促学习 以学习促提升——棠外实验幼儿园班级区域创设评赛及观摩活动

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　　娃娃家是创造性游戏其中之一，也是小班幼儿很喜爱的一个地方。小班娃娃家区域一般分成三大功能区：主卧室、客厅区、盥洗区。走进小班娃娃家，色彩丰富适宜、充满童心童趣、贴近幼儿的真实生活场景的环境布置，可以很好的缓解和消除幼儿的分离焦虑；丰富多元的材料能支持幼儿在游戏过程中更好的感受不同的角色扮演，创新游戏玩法等。参与娃娃家活动还可以提高幼儿的社会交往、动手动脑、乐于表达及积极思考等方面的能力。

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　　中班的美工区为幼儿提供一个感受美、欣赏美和自由创造美的重要场所。在美工区幼儿可以欣赏不同的画作，有手工作品、粘贴画、线描画、拓印画、纽扣画、国画、剪纸画、油画等不同风格的美术作品，为幼儿营造了一个良好的欣赏空间。美工区合理的空间布置，给予幼儿更多的探索空间，发展幼儿想象力和动手能力；丰富多样、不同层次的材料提供，不断刺激幼儿想创作、乐创作、敢创作的机会；三维、多元化的环境创设，让孩子们能在其中尽情的想象和创作，形成有效的环境与幼儿互动。

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　　大班幼儿总是喜欢不断探索一件事物的真理。在大班创设的科学区里，提供了丰富的区角探索材料，包含有水、电、力、磁铁、光影、空间结构等，为幼儿提供了既好玩有趣又能促进幼儿探索学习的机会。在科学区不仅提供丰富的可操作性材料供幼儿自主探索，还提供不同的记录单，让幼儿在探索中记录自己的发现和问题，并鼓励幼儿与同伴、老师一起分享一起反思，持续激发幼儿的探索兴趣，使之内化为自己的经验。幼儿在探索中，老师巧妙的将班级主题活动融入到区角里，让幼儿在科学区探索时与主题活动相结合，让幼儿的探索更加深入有效。

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　　此次评赛及观摩学习活动采用教师介绍、现场观摩、互问互答、经验分享等环节。活动中，老师们讲解了自己的设计意图、实施方法以及观察幼儿活动后的调整反思等，还分享了幼儿在实践中的故事案例，传递了很多宝贵经验。在互问互答环节，在老师们不耻下问和不吝赐教中，大家都会产生激烈的探讨和碰撞，每次探讨后，大家都觉得自己收获颇丰。

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　　在此次活动中，老师们也有很多的疑惑，例如：如何更巧妙地打造立体的三维空间能支持幼儿在区域里“流动”起来？哪些低结构材料能支持幼儿持续探索？如何让环境与幼儿产生更有效地互动等。基于老师们在环境创设过程中遇到的问题和疑惑，幼儿园外聘专家申继红老师为大家带来了相关的专题培训。培训中，申老师先对班级环境创设进行了梳理，接着有针对性地提出了小班娃娃家创设应该遵循的原则和需要避免的误区，最后对区域创设中场景设置、内容开展、材料内容提供等方面的特点、原则及目标，进行了分享和剖析。

以评赛促学习 以学习促提升——棠外实验幼儿园班级区域创设评赛及观摩活动

　　本次活动，老师们不仅深入了解了区域环境创设的目标性、全面性、科学性、趣味性、互动性五个基本原则，还进一步理解了如何在区域活动中进行组织和指导、观察和记录以及科学的评价。老师们一定会学以致用，知行并进，继续为孩子们创造更多更优质教育环境，为孩子们终身良好发展做好扎实的启蒙教育。

　　（审/宣招处）