棠外初中开展生活老师《非暴力沟通》读书分享会

　　沟通，在我们生活中无处不在，它看似简单，实则蕴藏着许多艺术。如果沟通不畅，则会导致人际关系紧张或工作无法顺利推进。为了提升初中生活老师的沟通技巧，使她们掌握更好的工作方法，本学期初，棠外初中德育处为初中生活老师统一购置发放了《非暴力沟通》一书，倡导大家积极阅读，深度思考，用书本中的知识来充实和提升自己。

棠外初中开展生活老师《非暴力沟通》读书分享会

　　12月23日上午，初中德育处组织初中全体生活老师在附小多功能会议室开展了读书分享会。会议由宿管部张俊英老师主持，初中德育处副主任张利军老师参加会议并讲话。

棠外初中开展生活老师《非暴力沟通》读书分享会

　　张副主任首先表达了对生活老师们工作的肯定和认可。她说，开学以来，生活老师们爱岗敬业，在工作中爱思考，主动解决问题，使各项工作得到顺利推进，真正成为了教学的坚强后盾，宿管工作得到了学生、家长、班主任和学校领导的一致好评。接着，张老师指出，学生作为孩子，和我们成年人的心理是一样的——渴望被认可，希望老师们在认真阅读了《非暴力沟通》后，在工作中与学生沟通要更具艺术性，对学生的关怀要更加细致入微，要善于走进孩子的内心。

棠外初中开展生活老师《非暴力沟通》读书分享会

　　接着，分享会进入了问答环节。张俊英老师准备了《非暴力沟通》的读后相关试题，题型有问答题和选择题，问答题需要结合自己的阅读感受作答。根据题目的难度，回答正确的老师会得到水杯、手套、发夹等具有生活实用性的奖品。问答过程中，用抽卡片的方式，随机抽出作答的老师和题目。没有紧张和局促，大家在中奖般的欢声笑语中，完成了正确沟通知识的考察和巩固，分享了自己的阅读收获。

　　最后，张副主任作总结发言。她借会议室里悬挂的书法作品“赢在执行力”，再次肯定了老师们极佳的工作状态。面对阅读《非暴力沟通》这一要求，老师们积极响应，认真落实，才有今天分享会如此良好的氛围和效果。临近期末，老师们一要注意公寓安全，二要注意自身通勤安全和生活安全，用高度谨慎的工作态度为本学期的工作画上圆满的句号。此外，老师们要善于运用读书获得的沟通技巧来改进和优化师生关系和亲子关系，成为幸福感满满的人。

　　棠外在教育教学及管理过程中，一直强调“精细化”理念。棠外的生活老师绝不仅仅是卫生阿姨，起床阿姨；她们爱岗敬业，好学上进，用手、用口、用心践行对学生的品德和习惯教育，具体诠释了“生活老师”的内涵。此类分享，学部还会适时开展，只为打造一支业务精湛的生活老师队伍。

　　附：部分生活老师《非暴力沟通》读后感摘录

　　1.杨霞

　　首先，什么是暴力沟通。言语指责、嘲讽，否定以及任意打断别人讲话、拒绝回答、随口评价给他人带来的情感、精神的创伤，殴打给他人造成伤痛，都是因为心有不满，愤怒采取的不理性的行为，都属于暴力沟通。所以良好的沟通，需要认真倾听，放下所有成见，认真观察和感受。当我们面对情绪低落的人，我们要设身处地思考，认真听取，去了解他的真实想法。这对我们以后的工作很有帮助。

　　2.陈会芳

　　在读这本书之前，我对非暴力沟通一直没有一个较为恰当的理解，读完之后我才知道原来非暴力即意味着，让爱融入生活，是让尊重、理解、欣赏、感激、慈悲和友情，而非自私自利、憎恨、偏见、怀疑和敌意来主导生活。很多时候，我们会把自己的原因归结到他人身上，却没有反思自己的对与错。了解自己，善待他人，才不会给自己带来麻烦。

　　3.朱晓静

　　看了《非暴力沟通》这本书，想想自己有时处于愤怒状态或不耐烦时，就完全没办法做到非暴力沟通，那时候说出的话肯定会伤害到对方，事后又很后悔自己的粗暴言行，心里想着下一次情绪失控时，需要冷静深呼吸，想想是为什么生气，自己真正需要什么回应，并适当地表达自已的想法以及未得到满足的需要，而不是主观地大吼大叫，那样的自己看起来不可理喻，很讨人烦的。今后要进一步学好《非暴力沟通》，并运用到工作和生活当中。

　　4.李秀丽

　　《非暴力沟通》是关于人际交往的一本好书，谢谢张副主任的推荐！最近看了几页书，用了很多篇幅在讲解倾听，今天我就倾听来给大家分享一下心得体会。在坐的都跟我年龄差不多，都是为人母的年纪。不知道大家有没有这种感觉，在我们的宝贝小的时候，他会给我们分享他生活中的点点滴滴，幼儿园今天发小红花了，老师表扬我了，今天交到新朋友了等等等等，但随着孩子渐渐长大，我们的很多家长就开始抱怨了，孩子不主动与我交流了，学校考试都不告诉我了，问他什么也不说了。这时候的很多家长都指责我们的孩子，那我们有没有去反思一下，好好观察一下，我们的孩子是从什么时候开始变成这的？他为什么会变成这样？当我们的孩子给我们讲他的事情时，可能我们正在做事情，很多家长就随意的应付两句，有的更简单粗暴，一句“知道了”就没有下文了；如果孩子每次与我分享，我们都不能用心去倾听，适时的给出回应，那时间长了，我们的孩子就没有给我们交谈的欲望了。当孩子告诉你他这次考试粗心了，没考好，其实这时他是很伤心很失落的，他告诉我们这件事，是想告诉我们他现在需要一个拥抱，一点安慰，而不是我们的一味指责“你怎么那么粗心，你看看某某考的多好”。每个孩子都是一个鲜明的个体，是独一无二的，我们不可能要求每个孩子都那么优秀，我们不能随时摆出一副我是家长我说什么都是对的姿态，把架子摆得高高的俯视我们的孩子，我们应该多站在孩子的角度去看问题，去了解他真正需要什么，多去尊重，体谅孩子，这样孩子才会有与我们交流的欲望。

　　5.贾秀琼

　　读了《非暴力沟通》这本书，感触确实挺大的。虽然我们生活中常常充满了语言暴力，但唯一可以做的就是监督好自己，避免或减少一些不必要的误解与误会。这本书教会我们重新学说话，学会如何控制自己的情绪与沟通。譬如在生活或是工作中，非暴力沟通都能够清晰、高效的推动事情的发展，从而达到沟通与解决问题的目的，使事情变得更加简单。今后空闲之时，我会静心的耐心的好好读读《非暴力沟通》这本书，让自己受益并让自己充实起来，好好学习与人沟通跟交流。

　　7.雷胜燕

　　刚开始我是不太愿意去看这本书的，在我的认知里打人、骂人这些才算是暴力行为，我也不干这些事呀。但当我看了这本书的前言时就觉得很有必要把这本书继续看下去。看了书我才知道不光是打人骂人才叫暴力，暴力是要分身体暴力和隐蔽暴力。在交流中运用非暴力的重要性，非暴力不是今天用了明天就不用了，也不是让你变得温驯或听话。非暴力是主张积极进取的，它是让爱融入生活，是尊重、理解、欣赏、感激、慈悲和友情，而不是自私自利、贪婪、憎恨、偏见、怀疑和敌意来主导生活。改变沟通方式是自我转变的重要开端。感谢张副主任为我们推荐了这么好的书，很有必要把这本书继续读下去，从中学习更多与人沟通的技巧，把这些运用到生活当中。

　　8.刘亚君

　　读了巜非暴力沟通》后，知道了卢森堡博士这本书，是从多个方面向我们阐述如何让我们与他人之间的沟通品质得到提升。目的不是为了改变他人来迎合我们，而是重视每个人的需要，是帮助我们在诚实与倾听的基础上与人联系。

　　在我们的生命里，首先要做到心中有爱，让爱融入生活。通过曰常的观察，找到原因、结果。学会倾听使人身心痊愈。非暴力沟通还要求我们学会表达感激。

　　总之，了解和学会了非暴力沟通，在我们的生活和工作中都会受益匪浅。

　　9.李蜀利

　　结合我们的职业，作为生活老师面对的是未成年人，初三学生又处于青春期，并且面对中考的压力，所以采取什么样的沟通方式就更为重要。多数学生也是知书达理，乐于接受学校对他们的管理，但也有极个别的学生不理解，采取排斥、我行我素的方式住在公寓。面对这种学生，我是采取的人性化管理，既要按学校的要求对他们进行管理，同时遇事时也要讲事实，讲道理，动之以情、晓之以理。俗话说：一句话成事，一句话也能败事。所以还得不断提升自己，加强自身修养，拒绝暴力沟通，努力做一位合格的生活老师。

　　（审/宣招处）