研学相长 助力课堂——高中地理教研组课题获双流区优秀课题

　　2022年2月，高中地理教研组课题《基于学习进阶的高中地理综合思维素养提升策略研究》在双流区课题结题评审中荣获优秀课题。

研学相长 助力课堂——高中地理教研组课题获双流区优秀课题

研学相长 助力课堂——高中地理教研组课题获双流区优秀课题

研学相长 助力课堂——高中地理教研组课题获双流区优秀课题

　　为了落实立德树人的根本任务、提升学生地理学科核心素养、满足现实教学与教研中现实需要，教研组确定了满足学生心理认知的学习进阶模式下的地理综合思维培养。

　　教研组在研培处的指导下，充分结合王济名师工作坊的力量。通过三年的课堂实践研究、专题座谈会议、校外研学探索，教研组逐渐总结了贯穿高中学段的地理综合思维培养策略。

学生在成都信息工程大学认真研究影响蒸发的要素

冲积扇地貌课堂模拟实验.

习题课、讲评课中地理综合思维过程性评价表

　　课题研究中教研组立足课堂，将组内公开课、示范课常态化与规范化，研讨新授课、复习课与讲评课不同课型下学生综合思维的提升策略。总结并提出了“梳要素—明时空—析地方—理结构”教学问题设计与课堂教学模式，规范教师情境问题创设，规范学生课堂问题解答，达到学生综合思维素养评价层级中水平三的进阶。

研学相长 助力课堂——高中地理教研组课题获双流区优秀课题

研学相长 助力课堂——高中地理教研组课题获双流区优秀课题

　　为使学生综合思维的内容与过程显性化，地理组还研究制定了地理要素拆分与时间、空间综合思维规范化作答表，规范并指导学生从地理综合思维的角度去理解、思考和解决现实中复杂的地理问题。

　　（审/宣招处）