聚焦“高品质” 建设好学校

　　日前，我校附小校长苏萍担任副主编，徐永祥、杨谢老师参编的STEM教育专著《走向高品质学校-STEM教育卷》正式由四川教育出版社出版。

聚焦“高品质” 建设好学校

　　该专著由四川省教师发展中心主任刘涛、四川省教科院信息中心主任郭斌、《教育科学论坛》主编崔勇主编，是四川省推动STEM教育的最新成果，是STEM教育的“四川表达”，对国内其他学校推进STEM教育具有重要的借鉴意义和参考价值。

聚焦“高品质” 建设好学校

　　我校自2016年开始对STEM教育进行探索与实践，整合学科资源，开发特色课程。特别是2018年加入四川省STEM教育发展研究共同体（省教科院组织成立），成为中国STEM教育种子学校（中国教科院组织遴选）以来，在省市教育专家的指导下，我校STEM教育取得了长足的发展，先后成功申报了3个STEM相关课题，一项国家级课题、一项市级课题、一项市级子课题。与此同时，结合学校的办学宗旨和育人理念，积极开展了相关实践活动，让STEM教育从个体走向群体。

聚焦“高品质” 建设好学校

　　在专著中，用20页的篇幅，从回望之初--基于工程教育理念构建与实施STEM课程的背景，力学笃行--基于工程教育理念构建与实施STEM课程的实践过程，精进不休--基于工程教育理念构建与实施STEM课程的反思与改进三个方面，全面阐述了我校STEM教育在结合办学理念前提下，从“照搬照抄”到“模仿改造”再到“整合创新”的发展历程。

聚焦“高品质” 建设好学校

　　成都市教科院艾奉平老师评价到：学校将STEM教育与办学理念“促进学生个性和谐,为学生终身发展奠定基础”相结合，采用CDIO工程教育模式指导课程设计，以科学作为学校STEM课程的切入点，将国家课程与校本课程有机融合，提高了探索的理论依据和应用的有效性指引。循此开展，开发的分年级、分层次项目为进一步研究提炼小学生工程思维、将真实工程转化适合小学阶段有效实施的工程项目铺垫了基础。在STEM课程评价方面，学校坚持多元、激励、重过程的原则，形成了具有学校特色的系统的评价体系。

聚焦“高品质” 建设好学校

　　“高品质学校”的概念最早由时任四川省教科院的刘涛院长提出，他强调一所学校不能仅仅片面追求“质量”，而是更要注重“品位”。2018年，中国教科院STEM教育研究中心积聚力量开展“中国STEM教育2029创新行动计划”，探索有效的STEM教育实践模式。2020年，STEM教育被纳入四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”的研究范畴，依托四川省STEM教育发展研究共同体、四川省教科院《教育科学论坛》编辑部联合信息研究中心，多次组织召开会议，聚焦STEM教育的本土化理解和校本化实践，推进理论研究与实践探索，逐步推动了该专著的撰写工作。我校2018年加入四川省STEM教育发展研究共同体，2019年成为“中国STEM教育2029创新行动计划”种子学校。四年来，我校积极参与“共同体”学术研究，获得了丰富且极具我校特性的经验与成果，为建设高品质学校奠定了坚实基础。自2020年3月省教科院开始筹划《走向高品质学校-STEN教育卷》专著编写工作以来，我校作为共同体单位积极参与其中，经过了长达2年的学习探讨和有关资料的整理修订。专著出版后，被四川教育出版社推荐为2021年度好书。

　　走向高品质，STEM教育是其中的应有之义，也是其中的重要一环。STEM教育将在高品质学校理念的指导下呈现出更清晰的改革路径，也将成为推进高品质学校建设的有力抓手。建设“高品质学校”是一场没有终点的征程，唯有遵循国家政策导向，践行最新教育理念，才能在这场征程中稳步前行，才能为新时代教育发展贡献棠外智慧和力量。

　　（审/宣招处）