“教学评一致性”与“3+1”课堂教学设计策略研究暨双流区高中物理研培活动在棠外召开

　　为深化物理学科课程改革，提高教师课堂教学设计水平，棠外高中物理教研组、程光润物理名师工作室、双流区高中物理教研室联合开展了研讨活动。活动于2022年10日20下午在棠外成功举办。

“教学评一致性”与“3+1”课堂教学设计策略研究暨双流区高中物理研培活动在棠外召开

　　本次研讨会议首先观摩了由棠外教师何猛执教的一堂示范课《弹力》。何老师通过现实生活中的蹦极运动引入本节课的主题，然后通过教学道具、分组实验，让学生通过观察、讨论、判断弹力的方向，在此基础上构建两个基本的物理模型，从而强化教学中的重点。何老师根据学习目标设计两个评价任务和一组学生课堂练习，促进学生及时反思自己的学习。

“教学评一致性”与“3+1”课堂教学设计策略研究暨双流区高中物理研培活动在棠外召开

　　在评课环节，邓天煜老师认为，从课堂宏观架构上：一是这节课从学习目标设计、评价任务设计、学生学习活动设计符合“教学评一致性”理念；二是课堂教学流程清晰，教学内容恰当，重难点突出；三是教学过程尊重学生主体地位，体现了课堂以“学生学习为中心”。程光润老师认为，这一节课充分体现了“教学评一致性”的专题研究课,这节课体现单元整体架构设计课堂教学，弹力是一个课题小单元。

“教学评一致性”与“3+1”课堂教学设计策略研究暨双流区高中物理研培活动在棠外召开

　　随后，滕刚老师对本次研究课和专题讲座作了充分肯定，并对教师教研进行工作安排。最后，李久和老师希望老师们通过课题研究，树立一种理念，牢记“育人为本”，发展学生核心素养；改变一种习惯，开展大单元教学设计；转变一种行为，转变课堂教师教的行为和学生学的行为；从而获得一份快乐，真正成为人师，丰富教育人生。

　　（审/宣招处）