深研“三新”内涵 精准史观教学——记柯亚莉历史名师工作坊与双流区匡世国工作室联合教研

　　在新课改、新教材、新高考背景下，为深化基础教育课程改革，落实立德树人，提升教师教学技能，2022年11月18日，柯亚莉名师工作坊联合双流区匡世国名师工作室在棠外高中录播室开展了聚焦“三新”背景下中学历史教学的主题教研。

深研“三新”内涵 精准史观教学——记柯亚莉历史名师工作坊与双流区匡世国工作室联合教研

　　活动第一阶段由我校高中历史教师高久红和棠中历史教师李开带来课例展示。

　　高老师基于大单元教学设计下的一轮复习授课《清末民初近代化的艰难推进（1901-1928）》，以清末民初动荡时局视频导入激趣。通过文字史料研读，揭示北洋军阀割据混战、新旧杂乱之下，不同阶级在民族危亡、国家出路面前专制与民主间的较量；利用图片、表格等形式构建清末新政与辛亥革命间的关系，假专制造就真民主时代到来、最后通过清末新政《钦定大纲》与北洋军阀时期1914年《中华民国约法》内容对比，揭示近代国家本质是社会转型，而革命是其催化剂。课堂节奏轻快，学生参与积极，结构合理，有机融入了“3+1”教学和“教学评一致性”理念。

深研“三新”内涵 精准史观教学——记柯亚莉历史名师工作坊与双流区匡世国工作室联合教研

　　李开老师的新授课《明至清中叶的经济与文化》，紧扣课标，整合新旧教材，以独特视角解读明清经济繁荣与文化复苏。

　　活动第二阶段由匡世国老师作题为《唯物史观在高中历史教学中的运用》的专题讲座，围绕历史学科五大核心素养突出落实概念、践行唯物史观教学、评测学生素养落地意识。重点讲解高中历史教学贯彻的唯物史观，并非仅对生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等概念的简单复述、机械使用为目标，而是教学中关注如何通过唯物史观的思维方式去理解相关史事、概念间的逻辑关系；如何在遵循史观的基本原则之上，转变中学历史教学中的“史学思维”或“核心素养”。

深研“三新”内涵 精准史观教学——记柯亚莉历史名师工作坊与双流区匡世国工作室联合教研

　　本次研讨活动是我校高中历史学科在“三新”背景下谋发展、求进步、落素养、促成长的积极体现。

　　（审/宣招处）