关注学生评价 促使目标达成——“教学评一致性研究”初中第四联组课题研讨活动

　　2022年11月23日下午，在棠外第二学术报告厅,四川省教育科研课题“区域开展基于课程标准的教学评一致性的实践研究”双流区初中第四联组研讨活动采用现场讲授与网络直播相结合的方式进行。活动主题为“基于教学评一致性的教学实践研究”。 参会人员有课题联组指导联系人李艾璘、课题联组负责人杜琼华、初中第四联组各子课题负责人和主研老师以及棠外课题组、初中全体数学教师。活动由棠外初中数学教研组长、棠外课题组长林亚珊老师主持。

关注学生评价 促使目标达成——“教学评一致性研究”初中第四联组课题研讨活动

　　活动首先由棠外初中数学教师、教学评一致性课题组组员何佩莲为大家带来一堂《一次函数与正比例函数》的研讨课。何老师认真研究课标、分析教材，并做了详细的学情分析，根据教学评一致性的教学理念，剖析一次函数概念课的教学重点和难点，叙写了有效可测的学习目标和对应的评价任务，采用多种评价方式。本节课脱离了旧的函数概念课教学模式，深挖一次函数本质，螺旋上升，教学中鼓励学生从一次函数的本质特征来认识一次函数，让学生对一次函数的理解不只停留在解析式的辨析上，为学生后续学习其他函数提供了有效的路径。在具体的学习活动中，何老师巧设问，注重学生的思维形成过程，鼓励学生积极探索、大胆表达，并且渗透了特殊到一般等数学思想，发展学生的抽象能力，促进了学生认知结构的构建。

关注学生评价 促使目标达成——“教学评一致性研究”初中第四联组课题研讨活动

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　　活动第二板块，棠外初中数学备课组长、课题组成员张慧萌老师作了“基于教学评一致性促进目标达成的任务设计”的主题讲座。张老师根据教学评一致性的教学理念，从教学评一致性的基本认识、目标叙写、任务设计以及综述四个方面进行了阐述。她以一次函数的大单元教学为例，结合何老师的课堂教学，对教学评一致性达成的任务设计进行了比较深刻的讲解。张老师的讲座从理论到案例，还结合一个电影情节，娓娓道来，生动有趣的同时也引发了老师们的思考。

关注学生评价 促使目标达成——“教学评一致性研究”初中第四联组课题研讨活动

　　活动第三环节是评课，刘华英老师从教学评一致性的角度，结合本次研讨的主题进行点评。刘老师们充分肯定了何老师的教学设计和实施过程，充分体现了本次的主题研讨活动，在本节课中何老师以学生为主体，注重学生的思维过程，以“评”促成学生思维的生成与生长，并在课堂中有多种评价方式，有效的达成了本节课的学习目标。

关注学生评价 促使目标达成——“教学评一致性研究”初中第四联组课题研讨活动

关注学生评价 促使目标达成——“教学评一致性研究”初中第四联组课题研讨活动

　　双流区教科院教研员、课题联组指导联系人李艾璘老师对何老师的教学设计和实施给予了高度评价，肯定了何老师对教学评一致性教学理念的理解，紧扣主题。她认为何老师的课堂有三大亮点：何老师用归纳法引导学生理解一次函数的定义，让学生“知其然”更“知其所以然”，逻辑思维由浅入深，由现象到本质，由发散致聚拢；用学生的实践成果解决新问题，体现教学评的一致性；学生的主体地位凸显，何老师很好的地起到了组织者、指导者和引导者的作用。

　　同时，李老师还指出，对于三维目标的融合，很多都有体现，要达成怎样的思维水平、情感态度价值观，需要大家去思考。建议大家把教学目标写周全，都站在学科素养的高度去审视自己的教学设计，不止要“埋头耕地”也要“抬头望天”。李老师还指出在我们的教学中可以去创设丰富的贴近学生生活的情境去引发学生的学生兴趣，再将学习兴趣转化为学生的学习动力。

　　最后李老师高度评价了本次活动：赞扬成都棠湖外国语学校课题组精心组织，紧扣主题开展研讨，是一次有针对性、高效的教学评一致性研讨活动。李老师对课题研究也提出了建议，明确了后期的研究重点和研讨方式。

　　通过本次主题式的研讨活动，各个课题组都有了很多收获，对“教学评一致性”实施方向和实施策略有了更深的了解与认识，决心在自己的教学设计中多思考多钻研，真正做到教学评的一致性，让核心素养落地。

　　（审/宣招处）