共研共享共成长 研教研学研课改

　　为了积极推进区域教育改革和课程建设，进一步提高教师的科研能力，有效提升联组课题研究的水平，2022年12月6日，双流区“区域开展教学评一致性课题研究”小学第三联组交流活动在棠外附小如期举行。成都市双流区教育科学研究院的付建勇主任和李晓玉老师莅临现场，棠外附小全体语文老师参加此次活动，本次活动由附小韩黎老师主持。

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　　韩老师真挚地感谢专家老师的指导和兄弟学校老师们在屏幕前的守候，她言简意赅地阐述了本次活动的目的是为了积极推进区域教育改革和课程建设，深化区域课堂教学改革，落实双流区课题管理的要求，再介绍了本次活动的流程。

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　　首先，整书阅读工作室的朱栎颖老师做了《深耕细作，聚焦文本解读》的专题讲座，朱老师先回顾了棠外附小整书研究的成果，再具体介绍解读文本的方法，即五个聚焦：聚焦作者视角，感悟真挚情感；聚焦角色定位，厚植人文素养；聚焦读者感受，培养审美情趣；聚焦时代背景，理解创作意图；聚焦文本特点，精准拟定目标。

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　　接着是段雪梅老师展示了课例《鸭子骑车记》。通过绘声绘色讲故事，图文结合探秘密，联系生活启示三个大环节展示了这本绘本的神奇魅力和精湛的教学技艺。段老师在教学过程中巧搭支架，让孩子们借助提示把故事讲清楚，突出想法把故事讲精彩，师生真正融入故事，走进故事。段老师还巧妙地对比想法，对比表情，对比行动，来感受骑车带给小动物们的快乐，孩子们在讨论和探究中逐渐明白，敢于尝试，不断尝试就能收获乐趣。

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　　然后是徐文洁老师展示的课例《稻草人》。她带领学生回顾了读书活动，进行阅读检测，借助情节曲线，把故事讲完整；然后多角度对文本进行分析，即梳理情节感知故事内涵，品读重点语句读懂故事内涵，联系时代背景读懂故事含义；学生们这才真正明白了稻草人这本童话书的特别之处，是想要通过童话的方式来揭示当时生活的不易，感受穷苦大众的生活。最后，徐老师让孩子们交流故事，统整信息，明白作者的创作意图——早期充满了对真善美的追求，中期转化为对现实充满了强烈的批判，后期鼓励民众与现实做斗争。

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　　观课结束后，徐老师和段老师对自己的课从选书到教学目标、教学过程和教学评价都进行了自评。联组学校的老师们也对这两堂课给予了很高的评价，也提出了自己的困惑和意见。

　　付建勇主任对今天呈现的两堂课也给予了高度评价，认为段老师的《鸭子骑车记》抓梳理，促情节的结构化；抓比较，促思维的深刻化；抓创编促写作的迁移化做得很好；徐文洁老师的《稻草人》聚焦了文字，理清文本内容；聚焦了深度，读懂故事含义；聚焦了创作，明白写作意图。同时付主任对整书阅读也指明了方向，应该走向任务群，走向思辨性，走向学教评一致，在大主题大情境的指引下，完善导读课、推进课、汇报课、拓展课的样态，以任务驱动学生来学习，真正实现教师为主导，学生为主体。

　　整书阅读是新课标中全新的要求，附小语文组老师们也必将秉承新课标的理念，扎实研究，精耕细作，不断提高自己的教学技能，完善自己的教学方法，以读书为抓手，全面促进教师阅读和学生阅读，全面提高学生的语文素养。

　　（审/宣招处）