转换思维模式 实现自我成长

　　为进一步提升教师教育教学思维方式，推动教师自我成长，2023年8月26日，附小全体教师在第一学术报告厅聆听了来自成都对外教育中心主任、国际对外交流中心徐文基教授的讲座——“影响教师与学生发展的思维模式”。

转换思维模式 实现自我成长

　　徐教授从“固定型思维与成长型思维及转化”入题，首先对比介绍了拥有这两种思维模式的人对待挑战、批评、学习、环境变化等九个方面的差异。

　　其次从教师、父母的角度强调成长型思维发展模式对孩子成长的重要性。“教育是一门语言的艺术”。为此，徐教授重点讲解了两种思维模式转化的培养步骤和清单，并列举多个经典场景下思维语言转换的具例，让老师们豁然开朗。

转换思维模式 实现自我成长

　　然后，徐教授借助教师成长曲线形象地指出了教师专业发展的困境。建议教师应先用成长型思维改变自己，从终身学习、实践反思、同伴互助、课题研究四个方面突破职业发展瓶颈期，同时向诸多优秀教师学习，扎实教育功底，言传身教，培养有“成长型思维”的孩子。

　　徐教授的语言针砭时弊又不失幽默，内容科学严谨、案例丰富、有理有据，启发了附小教师在教育教学、师生关系、自我成长等多方面的思考。

　　讲座最后，附小办公室、研培处主任肖雪玲总结概括了徐教授所提到的方法策略，并代表附小教师真诚感谢徐教授对大家的指导。相信老师们能在“成长型思维模式”的实践反思中努力实现真正的自我成长！

　　（审/宣招处）