我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

　　从心理学角度来讲，梦想是对个体理想的一种更亲切、更形象和更接地气的表达。为激发学生对于梦想的憧憬和向往，建立积极的目标意识，培养学生积极向上的心理品质，根据《成都市双流区教育局关于开展2024年“525”心理健康教育系列活动的通知》要求，培养学生心理韧性，形成健康、乐观的生活态度，营造积极健康的成长环境，2024年5月，我校初三年级的同学们在张平秋、宋茜老师的带领下走进了心理团辅室，参加了“525我爱我”心理健康节活动之“我的梦想漂流瓶”。

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

　　热身活动《大西瓜小西瓜》迅速地调动了同学们的热情，大家愉快地融入了活动团体中。

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

　　通过欣赏电影《谁的青春不迷茫》的片段，引发同学们对三个问题的思考与讨论：你有梦想吗？当周围人都不看好，你还会坚守梦想吗？当梦想之路并不平坦，你还会坚持下去吗？

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

　　在故事《人类的飞翔梦想》的阅读中，同学们了解了梦想的心理学基础——坚信定律，因为只有坚信梦想能够实现，我们才会真的付诸行动。

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

我的梦想漂流瓶——棠外2024“525我爱我”心理健康节系列活动（二）

　　最后进入主题活动“制作梦想漂流瓶”，每位同学将自己的梦想写在彩色卡纸上，并放入自己的漂流瓶中。

　　每个人心中都有美好的向往和憧憬，我们渴望梦想的实现，也祝愿每一位初三同学都能梦想成真。

　　（审/宣招处）