积极视域导向 共助学生成长——成都棠湖外国语学校2024年秋季德育培训研讨会（四）

　　立德树人是教育的根本任务，我校一直以来高度重视德育工作，坚持育人为本，德育为先，全面促进学生成长成才。8月27日下午，我校在第三会议室举行了2024年秋季新学期德育第四场专题培训研讨：“积极导向，助力成长”，高中及国际部全体行政和教师参会。

积极视域导向 共助学生成长——成都棠湖外国语学校2024年秋季德育培训研讨会（四）

积极视域导向 共助学生成长——成都棠湖外国语学校2024年秋季德育培训研讨会（四）

　　会议由高中德育处主任郭伟主持，郭主任详细解读了学校德育工作计划，阐明了此次培训的主旨：通过系统化、专业化培训研讨，提升教师德育工作的认知能力和导育能力。

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　　接着，高中心理健康与生涯规划处刘颖主任以《关注·关联·关爱》为主题展开了讲座，旨在帮助一线老师更好的进行教学教育工作。刘主任首先讲到学生喜欢有思路、有方法、有爱心、有耐心的魅力老师，要关注每一个学生的成长，充分了解他们的需求和困惑，面对不同特质的学生，运用不同的教育方式，让他们在成长过程中都能充分体验到关爱与陪伴。最后，刘主任倡议全体教职工充分地将德育、班级管理和心育工作深度结合，切实将其贯穿于教育教学全过程，不仅能确保教育教学秩序井然，更能提高班级育人品质，为提高教育质量创造有利条件。

积极视域导向 共助学生成长——成都棠湖外国语学校2024年秋季德育培训研讨会（四）

　　接下来，由成都市双流区教育科学研究院党政办主任、四川省首批领军学科培养对象、四川省“国培计划”主讲教师陈丽做了题为《积极取向的成长教育》的专题讲座。陈老师首先从心理学专业角度为老师们解读积极心理学的核心观点，并鼓励老师们用其中的重要认知方法转化育人理解，如以“乐观可以习得”“积极教育6+2模型”“优点总比缺点多”“缺点一定有好处”等视角，为学生持续注入乐观的情绪和辩证思维，用以指导其学习和生活，帮助学生不断积累自我效能感。其次，陈老师鼓励班主任们悉心关注学生的情绪变化，情绪表现常常是学生内心状态的“哨兵”和“信使”，能够帮助班主任及时了解学生的思想动态和阶段困惑。而后，陈老师讲到学生心理健康教育需要每位参与其中的工作者用爱心、严谨的科学态度、扎实的科学知识和专业能力，为学生的心理健康发展做出贡献。

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　　最后，高中校长杜校长对本场培训给与了高度赞赏，并要求全体高中教师要不断学习，更新教育观念，狠抓班级管理和教育教学常规，全方位了解学生，真正做到以树人为核心，以立德为根本，共同营造好有深度、有广度，更有温度的德育氛围，更好地助力学生成长。

积极视域导向 共助学生成长——成都棠湖外国语学校2024年秋季德育培训研讨会（四）

　　育人路上情无限，丹心育苗谱新篇。本期系列德育培训为全体教师指明了德育工作重点，进一步增强了老师们工作使命感和责任感。学校将继续带领班主任们和科任教师，做好学生成长的引路人，谱写学校德育工作的新篇章！

　　（审/宣招处）