《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
为了帮助新教师尽快站稳讲台，推动棠外教师队伍高质量发展，2024年8月29日下午，初中研培处孙晓晖主任为新教师做了《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》专题培训。
《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
孙晓晖主任以“新教师如何站稳讲台”为题，对新教师们进行了课堂管理方面的专门培训。孙主任强调新教师必须“高度重视组织教学”，这不仅是一堂好课最基本的要求，更是眼下最急迫的需要。
《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
她详细阐述了两个关键着力点：
一是刚开学就要立好规矩，并不断强化，以促进学生良好学习习惯的养成；
二是精准把控课堂教学过程，通过明确指令、停顿吸引、姓名举例法、创设情境和做“变位”讲课等策略，实现课堂的高效调控。
此外，孙主任还提出新教师应“尽快成为学生的‘重要他人’”，并分享了具体路径：如快速记住班级学生姓名、教育性关爱表现于细节、给予学生控制下的自由、“特长”吸引和教学要“漂亮”等。
《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
整个培训历时近两小时，孙主任倾囊相授，通过理论阐述、案例分析、情景模拟与现场演练等多种形式，从着装的专业性到眼神交流、面部表情、语言艺术的每一个细微之处，都进行了详尽而具体的指导，让抽象的教学理念变得生动可触，不仅为新教师们提供了一套高效实用的课堂管理策略，更激发了他们对于教育事业的无限热情与深刻思考。
《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
培训现场掌声此起彼伏，赞叹之声不绝于耳，氛围热烈而鼓舞人心。
来现场旁听的还有许多成熟性教师，培训后纷纷表示受益匪浅，感觉又给自己的课堂教学注入了新的源泉。
《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
培训结束后，新教师意犹未尽地满载而归，纷纷抒发着本次培训的心得。
《组织课堂教学的魔与术——新教师的课堂管理》——孙晓晖老师专题培训（一）
此次培训不仅搭建了新教师们专业成长的阶梯，更为所有参与培训的老师点亮了教育征途上的明灯。相信未来在棠外这片教育沃土之上，老师们定能秉持初心，不懈探索，砥砺前行，共绘棠外教育辉煌新篇章。
附教师培训心得：
郭栩滔：
培训前实是惶恐，因为刚刚毕业，心态没调整过来，培训于我最大的意义即是心态的调整，让我多了一份底气，多了一份自信。
第一，也是我最大的收获是学生的管理，控制下的自由，教学效果保证的前提，是学生听讲，让学生听讲的第一步就是规范习惯。所以，要在新学期必须把习惯规范。
第二，多去行动，我们总是想得太多做的太少，想一千遍不如行动一次，把学到的东西运用于实践，这是很重要的。
第三，老师的穿着气质，也能成为自信的一点，能透露出老师的成熟与稳重，适当的穿着能做到风度翩翩，优雅而不失庄重。
第四，职业发展的规划，这一点暂时还没有想清楚，对未知的恐惧与期待是人生的常态，于是人常常会迷茫。适当的规划，会让人有前进的目标，我没有太多的目标，只想做好当下手里的每一件事情，自然而然就会有一条必经之路出现，我是这样认为的。
千言万语汇成一句话，努力飞。
江雨蔚：
听了孙老师的讲座受益匪浅，虽然自己已经是从教7年的较成熟教师，但对于刚进初中的我算是一名新手老师。
小学7年的教学生涯给了我很多“治理”调皮学生的经验。从一年级的萌新到六年级的“老油条”，现在我要面对的是正值青春期的学生们。最主要的还是在课堂中如何让学生跟我做到“同频”，并且怎样让他们在课堂中好好吸收每节课的中重难点。对于初一学生的音乐学情，他们已经在小学学习了6年的音乐，已经有一定的乐感和基础乐理知识。那么要针对这一学情，教师应该因材施教，对于音乐方面更有天赋的学生进行更深层次的教学及音乐技能培养。对于音乐天赋相对于较弱的学生或者对音乐不感兴趣的学生，教师应该首先以激发兴趣为主，但要“速战速决”。因为初中和小学不一样，初中还是要以理论及专业技能为主，兴趣应该是在小学阶段久培养出来的。
孙老师讲的学习金字塔更是让我记忆犹新。课堂要以学生为主体，多实践、多讨论。这样的课堂才更有效。教师要通过多种手段来帮助学生吸收每节课的知识点。同时，应当不断提升自己的课堂组织教学能力。这样会让老师“教的轻松”，学生“学的开心”。
“以学生为主体，上好每一节课”，这是我对于这次讲座的归纳总结。
邱童：
在这正式入职的几天，我们开展了各项的培训活动，其中孙老师给我们的新教师培训让我尤为的印象深刻，在校园内，老师是学生的重要他人，对学生的人格和三观的形成有着至关重要的作用。作为一名新老师，我们现在的所处阶段还在关注生存阶段，在教学组织方面，孙老师从着装、声音、眼神、动作都对我们进行了详细的指导，真的是干货满满，解答了很多我作为一名新教师的困惑。我深刻的认识到教学是一门艺术，比如我们在和学生讲道理的时候，要注意表达方式，有时候强制愤怒的表达反而会适得其反，我们可以采取坚定而温柔的方式，既能让学生接受教育，同时也能拉近和学生的关系。比如，在课堂上，可以通过开火车等方式，调动学生的积极性，让他们更加的沉侵于课堂之中。
总之，教学是一项长期且潜移默化的过程，需要我们不断地去摸索，去学习，去进步，希望自己能在未来成为一名优秀的教师。
卢芸颖：
作为一名新晋教师，我有幸参加了本次由研培处举办的新教师培训。此次培训涵盖了教案撰写、教学方法论、课堂管理等多个方面。其中，令我印象最深刻的便是孙晓晖主任为我们带来有理、有情、有法的《新教师如何站稳讲台》专题讲座。两个小时的时间里，孙主任围绕组织教学和成为学生的重要他人两个关键词，为我们细致入微地指导，，预设了新教师可能遇到的种种问题情境并一一提出解决策略。在开学第一课的组织时，孙主任更是亲身示范，让我们轮流训练。我才了解，课堂的每一个环节都需要严密的安排，小到一个眼神，大到整堂课的教学设计，都体现着教师的专业素养和教学智慧。
作为新老师，经验的不足和对学情的不充分了解常常成为我们教学工作中的阻碍，因此，向经验丰富的教师请教学习，倾听专题讲座对我们的成长至关重要，正如孙主任所言：“对于学生的教育性关爱要见诸细节”。道阻且长，行则将至，教育是一个润物细无声的长期主义实践，需要我们把功夫下在细节处，不断优化学习，提升自己的教育技能。
在培训中，我学到了如何组织课堂、对学生的行为习惯培养、如何与学生建立良好关系等策略，我计划在接下来的学期中，尝试将所学的互动式教学方法应用到我的课堂上，并通过教育技术来丰富学生的学习体验。这次培训不仅提升了我的专业技能，也增强了我作为教师的自信心。我期待将所学应用到实际教学中，为学生的成长贡献力量。
魏思宇：
此次培训让我受益匪浅，不仅是对自己的教育教学技能有所帮助，而且让自己在教育教学理念方面有了全新的认识。“新教师如何站稳讲台”“做学生的重要他人”“如何进行有效的课堂管理”我想这些内容都会终生影响我的教学策略与目标，让我明白在教学中不能只关注学生的分数，更要关注学生个人素质、眼界和能力的培养，有教无类、因材施教，竭尽全力帮助他们找到理想并实现理想。
（审/宣招处）
