特级教师孙晓晖老师班级管理专题培训

　　2024年10月16日下午，四川省特级教师、棠外初中研培处主任孙晓晖老师为初中德育年级组长及其后备培养对象、初一年级全体班主任以及部分新教师带来了一场关于班级管理的专题培训。孙老师围绕班级管理核心问题，精心设计了三大板块内容，为教师们带来了全新的管理理念和实践策略。

特级教师孙晓晖老师班级管理专题培训

　　一、担当的“激发”与培养

　　孙老师首先强调了在新班级建立初期，班主任应迅速确立班级担当，并综合运用张贴明示、定期轮流自述职责以及班会课上担当总结发言等多种方式，使担当明确自己的职责。针对部分担当可能出现的不愿意做、做不好和做不长久等问题，孙老师给出了具体对策：对于“不愿意做”的担当要“激发”；对于“做不好”的担当要“培训”；对于“做不长久”的担当要“培养”。

特级教师孙晓晖老师班级管理专题培训

　　接下来，孙老师着重介绍了班主任如何培训担当实施自己的职责。一方面，可以举优秀担当示例，让其他担当学习并模仿；另一方面，班会课初期应密集进行评、教。

　　那么班主任如何评价担当发言呢？孙老师结合实例，详细阐述了以下操作步骤：

　　第一步：观看视频。视频资源可在《修身班会课专题网》上获取。

　　第二步：课堂专项训练。训练要点包括发言时的站姿、音量、条理等。

　　第三步：日常专项训练。训练要点包括有观察意识、学会如何表达等。

　　第四步：修身班会课上反复的行为训练。确保训练的持续性和评价反馈的及时性。

特级教师孙晓晖老师班级管理专题培训

　　二、对于特殊个体学生的引导与激励

　　孙老师通过一系列视频，展示了如何引导和鼓励特殊个体学生，为班主任提供了全新的思路和方法。她引用威廉·詹姆士的名言：“人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定”，强调了肯定学生的重要性。

特级教师孙晓晖老师班级管理专题培训

　　三、你的教育有效吗？

　　孙老师指出，教师要保证自己的教育有效性，必须正确认识学生的身心特点，进行科学引导。孙老师动情讲述了自己从教过程中的故事，提出了成为学生的“重要他人”、应用习惯养成的“三星期效应”和找到教育的有效点等具体方法。她鼓励教师在与学生的交流中要避免空洞的说教，敏锐捕捉教育契机，真正做到“对症下药”。

特级教师孙晓晖老师班级管理专题培训

　　此次培训得到了与会教师的一致好评。老师们纷纷表示，通过孙老师的讲解和示范，他们掌握了实用的班级管理技巧和方法，深刻领悟了作为班主任的职责与使命。他们将把所学应用于实践，提升班级管理水平，助力学生全面发展。

　　（初审/田蓉 复审/袁成 终审/曾露）