以“情境” 引领课堂 用“问题” 启发思维——棠外乔于老师在双流区数学教研会作专题分享

　　2024年10月30日，在成都市2024年秋季菜单培训暨双流区高二数学教研会中，我校高中数学乔于老师受邀做《以“情境” 引领课堂 用“问题” 启发思维》专题讲座。

以“情境” 引领课堂 用“问题” 启发思维——棠外乔于老师在双流区数学教研会作专题分享

　　首先，乔老师对《课程标准》以及《中国高考评价体系》中的“情境与问题”进行解读，并列举了“情境与问题”在近两年全国新高考试题中的呈现情况，从而得出结论：情境化试题着重考查学生透过现象看到数学学科本质的能力，具体而言则是在情境中合理选择、整合应用相关知识与方法分析和解决数学问题的能力，对学生的数学整体性思维有着较高的考查要求。

　　接着，乔老师回归教材，分别从函数、代数、几何、概率与统计4个板块出发，展开有关“情境与问题”的分析，具体阐述了教学过程中要怎样关注教材、挖掘教材、用好教材中的情境与问题。

　　最后，乔老师分享了自己对数学情境教学的实践与思考，包括：以考导教，建议教师教学从主线、单元到课时，系统设计素养导向的高中数学新授课教学；以教促学，灵活地进行知识迁移，分析问题、构建模型、运算求解、解决问题；学以致用，学生能够运用所学知识解释实际问题，体现知识的应用性，强调数学的作用和价值。

　　本次专题讲座是我校高二数学备课组、“黄建全·王继超数学名师工作坊”充分运用“教学评一致性”和 “3+1”教学策略所形成的教研成果，展现了我校高中数学教师在教学上不断探索的精神和努力建设“棠外高中好课堂”的追求。

　　（初审/乔于 复审/雷春莉 终审/曾露）