砥砺深耕行致远 笃行不怠领芳华——“匠心课堂：初中语文大单元融合教学”刘勇名师工作室研讨培训活动

　　枫丹柿红，露浓花瘦。用秋天沉甸甸的温柔开启了今天“匠心课堂——初中语文大单元融合教学”暨“成都市初中语文骨干教师培训”活动，刘勇老师作为特讲嘉宾出席，现场执教了七上语文《我的白鸽》以及带来《“活动·探究”：单元视域下的单篇教学路径》专题讲座，工作室成员艾世清、杜艳参与了此次培训活动。

砥砺深耕行致远 笃行不怠领芳华——“匠心课堂：初中语文大单元融合教学”刘勇名师工作室研讨培训活动

　　整个课堂，刘勇老师对学生阅读中真实存在的问题进行梳理、分类，提取出有针对性的教学点，按照写什么、怎么写、为何写的思路设计了三个主活动：想一想自己概括的文章内容；理一理自己画的情感变化图；答一答自己提出的阅读问题。

砥砺深耕行致远 笃行不怠领芳华——“匠心课堂：初中语文大单元融合教学”刘勇名师工作室研讨培训活动

　　在每一个具体的课堂活动中，选取有代表性的学生的回答，让学生起来自己解读，其他学生从他的回答中结合文本内容思考，不知不觉中引导学生回读文本；面对学生不完整的回答，一针见血地指出问题，及时追问、拔高。同时对学生优秀的回答，及时给予表扬肯定。

砥砺深耕行致远 笃行不怠领芳华——“匠心课堂：初中语文大单元融合教学”刘勇名师工作室研讨培训活动

　　整个课堂基于学生的认知水平、生活经历、语言经验，循着学生真实的学习路径，围绕着阅读中存在的疑惑让学生真真切切地读进去，学生在刘老师的引导追问下不断阅读与思考，课堂开始出现了变化：从残缺到完整、从直接到曲折、从不懂到懂得。刘勇老师用最简单的线条拉动最丰富的课堂生成，展现了课堂的简约与高效。

　　同时，刘勇老师的讲座从温儒敏老师的“遵循课标精神、尊重教学实际、用好统编教材”说起，首先简单地阐释了《我的白鸽》设计缘由与过程。然后聚焦“活动·探究”单元视域下的单篇教学应该教什么和能够教什么，刘勇老师引经据典、旁征博引，结合多年一线教学经验给出了他的独到见解与思考：以学习任务群为主导向，以自主学习活动为方式，以完成学习任务为标志；明确活动探究与教读单元的区别，重在课堂上活动的设计与开展，学生的阅读体验与变化、收获，重在课堂上学生创意阅读、创意活动、创意写作。

砥砺深耕行致远 笃行不怠领芳华——“匠心课堂：初中语文大单元融合教学”刘勇名师工作室研讨培训活动

　　课堂不是教师的舞台，而是学生的。此次研讨培训活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，扎根语文实践、躬耕语文研究，仰望星空，脚踏实地，成为一个幸福的语文人。

　　（初审/艾世清 复审/袁成 终审/曾露）