2014年5月7日，教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”四川工作组莅临棠外开展调研。
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
当日上午，由教育部艺术教育委员会委员、华南师范大学教授、博导郭声建担任组长，教育部艺术教育委员会委员、四川省音乐特级教师、中国教育学会音乐分会副理事长曹安玉，杭州师范大学艺术教育研究院办公室主任、副研究员瞿红，杭州师范大学艺术教育研究员助理研究员、博士凌玉建担任成员的调研组，在双流县教育局副局长孙静及艺术工作相关科室（单位）负责人员的陪同下来到棠外，通过问卷调查、座谈的方式，就我校“艺术课程开设情况和课堂教学质量情况、艺术课外校外活动情况、艺术教师队伍建设情况、校园文化环境建设情况”展开调研，并对教育部拟将开展的学生艺术素质评价工作在评价标准、测评指标和操作办法等方面进行意见和建议的征集。我校副校长朱晓波、艺体卫主任袁从军，以及学校艺术教师、部分文化课教师和学生代表参加了座谈，有两个班级参与问卷抽样调查。
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
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教育部艺术教育委员会委员、华南师范大学教授、博导郭声建在座谈中提出本次调研旨在贯彻党的十八届三中全会《决定》第42条关于“改进美育教学，提高审美和人文素养”的精神，落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺2014年1号文件），了解我国中小学美育教学的真实水平和中小学生艺术素养评价的有关情况，为教育部制定中小学学生艺术素质评价标准提供可资参考的消息，改进中小学美育教育，建立健全学生艺术素质评价机制。这是我国艺术教育的一项开拓之举，希望广大师生各抒己见，为建立健全机制提供可行性意见。
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
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我校副校长朱晓波在汇报中提出棠外自建校始，在棠外教育集团董事长、校长黄光成先生的高度重视下，学校就将“有特长、会审美”列为学校重要的育人目标，在理念及实践上走在前列，学校初中部开设文化与艺术并重的“科学艺术班”，为文艺双优的学生搭建成长平台。在其它班级虽没有专门的专业训练，但也开齐、开足音乐课、美术课、书法课等艺术课程。同时，以第二课堂为补充，充分满足学生对艺术学习的需求。对学生评价采取课堂过程评价、展示水平评价、活动参与评价等综合考量的方式。此外，学校积极开展艺术展演、话剧比赛、诗歌朗诵比赛等活动，大力打造艺术文化走廊，不仅为师生提供了艺术创作与展示的平台，同时也为美育的开展提供了浓郁的艺术氛围。同时，朱校长也坦言由于升学应试对文化课程的偏重，以及社会及家长对艺术学科的普遍误解，艺术教育实施与推广困难重重。教育部此次创举，一定会为艺术教育的普及与提高提供契机，也将为素质教育的全面实施、学生综合素质的全面提高迎来春天。
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
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在随后的座谈中，师生积极发表意见，同声相应，均高度赞成推行艺术教育测评。我校艺体卫主任袁从军提出建议，认为应该将艺术教育测评与升学硬挂钩，公平推进，阳光运作，要照顾地区教育水平差异，考虑到普及与提高、群体与个体的差异。县教育局安全科、音乐教研员冷海燕老师提出了按笔试、过程评价、个人展示综合考评的方式建立测评机制。其中，笔试可以以省为单位，形成题库，着重普及性知识和欣赏类考核。我校学生代表提出考试要不局限于教材，应该注重拓展。他们认为艺术课程不仅是文化学习之余对心态的放松，同时也是对价值观、审美修养的提升。但是，如果测试手段僵化死板，就会让艺术课程也步入应试的窠臼。
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
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最后在总结中，教育部艺术教育委员会委员、四川省音乐特级教师、中国教育学会音乐分会副理事长曹安玉高度赞扬学校在美育工作及艺术教育方面的成果。她说棠外通过美育，高度培养了学生的人文思想和创新意识。同时也为教育部制定中小学学生艺术素质评价标准提供了非常宝贵的意见。郭声建教授也赞扬说道，教育家不在与高校，而在于教育的实践者。
棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”
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通过与专家的交流，学校更加明确了中小学阶段的艺术教育本质上是审美教育，目的从来就不在于培养艺术家，而是通过艺术教育，培养学生的审美意识和创造精神，提高他们的生活情趣，塑造他们健全的人格，增强他们对艺术的感知与欣赏、表现与创造、交流与合作等方面的能力，形成尊重、关怀、友善、分享作品等素质。
（审/付全中）
