小课题研究赋能教学实践——棠外附小刘旭工作室开展专题培训活动

　　为提升教师科研素养，助推课堂教学质量提升，2025年3月10日下午，棠外附小刘旭工作室在学校二楼会议室举办小课题研究报告撰写专题培训活动。刘旭导师作专题指导，工作室全体成员参与学习。

小课题研究赋能教学实践——棠外附小刘旭工作室开展专题培训活动

　　本次培训聚焦“小课题阶段报告与结题报告撰写”两大核心内容。刘旭老师结合实例，详细解析了阶段报告的五大板块构成，着重指导了“研究过程”与“研究成效”的撰写策略。针对教师们普遍存在的“理论实践衔接难”等问题，刘旭老师是通过典型课题案例，现场演示了从教学现象提炼研究问题、将实践经验转化为理论成果的具体路径。

小课题研究赋能教学实践——棠外附小刘旭工作室开展专题培训活动

　　在结题报告撰写环节，刘旭老师衣服系统梳理了开题、中期与结题报告的逻辑关联，强调“过程性材料的积累是科研写作的基石”。通过对比分析优秀案例，深入阐释了结题报告的理论提升要点，并对文本格式规范、成果呈现方式等细节作出明确要求。培训现场学习氛围浓厚，参训教师通过实时互动，解决了“研究成果量化分析”“文献引用规范”等实操难题。

　　“从课堂现象到研究课题的转化，让我找到了教学与科研的结合点。”参与培训的青年教师表示，本次讲座既有方法论指导，又有具体案例示范，为后续开展课堂观察、教学改进提供了清晰路径。工作室导师刘旭指出，将建立“理论学习-课例研讨-论文打磨”的成长闭环，通过持续开展读书分享、课例诊断等活动，助力青年教师实现从经验型到研究型教师的转变。

　　据悉，该工作室本年度将以“教学问题即研究课题”为核心理念，组织系列科研能力提升活动，推动教师将日常教学中的真问题转化为研究课题，真正实现“科研反哺教学”的教育生态。正如刘旭老师在总结中强调：“教育科研不是空中楼阁，而是扎根课堂的深耕细作，期待每位教师都能成为教学现场的研究者。”

　　（初审/宋杰 复审/宋伟 终审/苏宇）