10月17日，棠湖中学外语实验学校迎来了英语特色教育的一个新的篇章。下午2点30分，学校校长楼一楼会议室座无虚席。中国基础英语素质教育、棠中外语实验学校实验基地教师培训暨课题研究开题报告会在这里召开，北京外国语大学中国外语教育研究中心博士生导师韩宝成教授、北京外国语大学语言教育评测中心副主任霍庆文教授亲临指导工作。棠外熊伟、闫守智、陈思春、王大钊、曾梁一、龚定元、程德金等学校领导出席大会，全校初高中全体英语教师参加了会议。学导处副主任熊波主持会议。
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会上，学校副校长熊伟与韩宝成教授代表双方签定了合作进行《中国基础英语素质教育的途径与方法》子课题《语感阅读法与学生英语词汇能力发展研究》的协议。
熊伟副校长在致词中说：“近年来，我校坚持‘课题推动科研，科研带动教研，教研促进科研，科研拉动课改’，形成了教科研网络，营造出一种浓厚的教科研氛围。”学校注重组织、带领骨干教师开展学科课题研究，先后进行了以网络为基础的多媒体与英语学科整合的两个国家级课题，以及数个以解决英语学科教学实际问题为主题的省市级课题。随着新课程改革的浪潮，棠外又迎来了以探索语感阅读法为载体、以解决学生词汇能力的实际问题为目的的又一崭新课题——“语感阅读法与学生英语词汇能力发展研究”，这必将进一步促进棠外“特色学校”与“科研兴校”的结合。学校以科研促进课改，科研与课改同行，培训、科研、教研相结合的三位一体的课改工作模式，构建适合新课程改革要求的校本课程及自主、开放的新型学习方式，全面提高教学效率和教学质量，为学生的持续、全面发展奠定基础。
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会上，韩宝成教授向与会人员做了开展“中国基础英语素质教育的途径与方法”课题研究的专题报告。他介绍了英语课程在知识、技能方面的标准，强调知识加技能才等于能力（competence）。这个课题的重点就是强调的素质教育，是潜力加功能，是多维的、立体的、综合的。他分析了我国初高中现行的教材及教学内容的情况，其中大多是围绕语言功能、结构、实用话题和任务设计的。他谈到外语教学法是经过语法翻译法、直接法、听说法、交际法等演变过来的，英语的素质教育的目标是提高人文素养，掌握人文知识。英语素质教育的基本理念，就是要承认语言吸收要整体吸收，整体感受，文学是“人学”，语言与思维密不可分。在语感阅读法方面、要以读为主、拼读领先、听读结合、分级加量、形成语感、促说带写（二十四字方针）；读是手段，不是目的。以读带动学生综合语言运用能力和思维能力的全面提高，让学生在读的同时接受文化教育，扩大知识面，扎根祖国文化，学习英语文化的真实内涵：英语教育（English education）是通过学习英语来学习文化、认识世界及培养心智的，是对人的全面教育，不应仅仅视外语学习为一种工具的掌握与使用。
韩教授还专门强调了在实施教学过程中的步骤，要端正学校、教师、家长、家长和学生的态度，每周抽出一课时甚至两个课时的时间来做。课堂上采取学生自读、教师巡回指导的只读不讲的方式进行完成。教师在其过程中只能充当组织者、引导者、指挥者、帮助者、参与者、促进者等角色。
韩教授还以他在自己儿子身上实验取得成功的实例，比较了他儿子和另一个学生在国外学习过程中，采取语感阅读法与学生英语词汇能力的发展培养和按照常规培养所取得的两种不同的明显效果，证明“语感阅读法与学生英语词汇能力发展研究”是成功的。
会上，棠外研培处副主任程德金向与会的老师们介绍了学校实施子课题概况；陈思春、王大钊、闫守智等领导也在会上做了讲话，要求老师们要更新观念，要注意教育和影响孩子们的人生观和价值观。
此次会议使棠外将课题研究与问题研究相结合，推动英语课程改革向纵深发展得到良好的促进作用，切实以科研带动教研，促进课改。
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附：
北京外国语大学中国外语教育研究中心：是教育部人文社科重点研究基地，是我国唯一专门从事外语教育研究的国家级重点研究基地。该中心于2007年3月正式启动“十一五”规划重大课题——中国基础英语素质教育的途径与方法，并在全国设立实验基地。
开展“中国基础英语素质教育的途径与方法”课题研究，旨在适应国家素质教育发展战略的需要，探讨新课标颁布实施后，如何转变广大英语教师的教育教学理念，改进以应试教育为主导的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语能力，实现真正的英语素质教育。这一新的重大课题意义深远，并将成为我校发展基础英语特色教育的契机。
韩宝成教授
韩宝成教授：教育部人文社科重点研究基地——北京外国语大学中国外语教育研究中心博士生导师，许国璋先生的关门弟子，我国著名英语专家，北外外国语言研究所和中国外语教育研究中心专职研究员。先后承担了多项国家级研究课题，《中国基础英语素质教育的途径与方法》是韩宝成教授主持的一项“十一五”重大研究课题。
霍庆文教授
霍庆文教授：全国双语词典专业委员会副主任，北京外国语大学语言教育评测中心副主任，中国外语教育研究中心兼职研究员，《中国基础英语素质教育的途径与方法》重大研究课题第二主持人。
